تحليل محتوي كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولي من المرحلة الإبتدائية في ضوء أدب الطفل القصصي

الحريشي، منيرة بنت عبدالعزيز بن علي

Article Details

تحليل محتوي كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولي من المرحلة الإبتدائية في ضوء أدب الطفل القصصي

Authors:

الحريشي، منيرة بنت عبدالعزيز بن علي

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة

Journal:

مجلة القراءة والمعرفة Vol.2014 Issue 150, pp.167-207

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000979195

Keywords:

أدب الطفل الكتاب المدرسي التعليم الإبتدائي القصص

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى بناء معيار مطور لتحليل أدب الطفل القصصي ومعرفة درجة توافره في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى، ومقارنة نسب مكونات المعيار باختلاف الصف المقرر له الكتاب، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير معيار أداة التحليل التي تكونت من ثمانية محاور تضمنت (94) عنصراً، وقد طبق المعيار على (26) قصة، تم اختيارها بطريقة عشوائية من كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1433/1434هـ، وأشارت نتائج الدراسة إلى توافره في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى على الترتيب:  (4.4%)، و(39.2%)، و(46.3%)، وقد اختلفت نتائج توافر عناصر المعيار لجميع محاور المعيار، كل على حدة، ودرجة المعيار ككل عن المعايير المحكمة، كما جاء ترتيب الصفوف من حيث توافر المعيار ككل، الصف الثالث، ثم الصف الثاني، ثم الصف الأول.
                  This dissertation aimed to build an advanced standard to analyze the child narrative literature, to check its availability in “My language” textbook for the first three grades, and to compare the percentages of the standard’s component all over the different grades. So, to achieve the aims of the study, the standard of the analysis tool which consists of eight domains include (94) elements, has been developed and applied on (26) stories which have been chosen randomly from “My Language” textbooks for the first three grades of the primary stage, for the academic year 1433/1434 A.H. The results of the study showed that the existence of the standard in “My Language” textbooks for the first three grades by the following order: (34.4%), (39.2%) and (46.3). The result of standard’s component availability were different for all the standard domains separated and — also- for the standard degrees as a whole to the standard criteria. Also, the order of the grades according to the availability of the standard was: third grade, second grade and first grade.

Article Details

تحليل محتوي كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولي من المرحلة الإبتدائية في ضوء أدب الطفل القصصي

Authors: الحريشي، منيرة بنت عبدالعزيز بن علي

Publisher: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة

Journal: مجلة القراءة والمعرفة Vol.2014 Issue 150, pp.167-207

Document Type: Article

Publication Date: 4/2014

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000979195

أدب الطفل الكتاب المدرسي التعليم الإبتدائي القصص

Issues

Authors:

الحريشي، منيرة بنت عبدالعزيز بن علي

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة

Journal:

مجلة القراءة والمعرفة Vol.2014 Issue 150, pp.167-207

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000979195