Media And Information Literacy Among University Students in Kenya: A Comprehensive Assessment of Skills, Awareness, and Behavioral Impact

Sheila Kirotwa

Article Details

Media And Information Literacy Among University Students in Kenya: A Comprehensive Assessment of Skills, Awareness, and Behavioral Impact

Authors:

Sheila Kirotwa

Publisher:

Istanbul Aydin University

Main Topics:

Kültürel çalışmalar (Diğer)

Journal:

International Journal of Media Culture and Literature Vol.10 Issue 1, pp.1-13

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2024

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001327970

pISSN:

2149-5475

Keywords:

Abstract:

 This empirical research investigates the state of media and information literacy MIL among university students, examining their skills, awareness, and the behavioral impact of MIL on academic and personal dimensions. A representative sample of university students from diverse disciplines and academic levels in Kenya participated in this study. Through a combination of standardized MIL assessments, surveys, interviews, and focus group discussions, the research explored the current level of MIL skills, students awareness of its significance, and the influence of MIL on their information-seeking behavior, critical thinking, and decision-making. The findings reveal a nuanced understanding of the media and information literacy landscape among university students. Initial assessments showcase varied levels of proficiency in MIL skills across disciplines, prompting an exploration into potential factors contributing to these differences. Moreover, the study uncovers insights into students awareness of MIL and its perceived impact on academic performance and personal development. Through a longitudinal approach, the research tracks changes in MIL skills and behaviors over the course of students academic journeys, shedding light on the dynamic nature of media and information literacy development. A comparative analysis delves into potential variations in MIL levels based on academic disciplines, gender, and other demographic factors, offering a comprehensive view of the challenges and opportunities for tailored interventions. This research contributes to the growing body of knowledge on media and information literacy among university students. The insights gained will inform educators, administrators, and policymakers on the need for targeted interventions, improvements in MIL education, and the potential impact on enhancing critical thinking skills and decision-making abilities in the dynamic information landscape of higher education. ÖZET: Bu ampirik araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı MIL durumunu, onların becerilerini, farkındalıklarını ve MILin akademik ve kişisel boyutlardaki davranışsal etkilerini incelemektedir. Kenyadaki farklı disiplinlerden ve akademik seviyelerden üniversite öğrencilerinden oluşan temsilci bir örneklem bu çalışmaya katılmıştır. Standart MIL değerlendirmeleri, anketler, röportajlar ve odak grup tartışmalarının bir kombinasyonu aracılığıyla, araştırma mevcut MIL beceri seviyesini, öğrencilerin bunun önemine dair farkındalığını ve MILin bilgi arama davranışı, eleştirel düşünme ve karar verme üzerindeki etkisini incelemiştir. Bulgular, üniversite öğrencileri arasındaki medya ve bilgi okuryazarlığı manzarasına dair incelikli bir anlayış sunmaktadır. İlk değerlendirmeler, disiplinler arasında değişen seviyelerde MIL beceri yeterliliklerini göstermekte ve bu farklılıklara katkıda bulunan potansiyel faktörlerin araştırılmasını teşvik etmektedir. Ayrıca, çalışma, öğrencilerin MIL farkındalığı ve bunun akademik performans ve kişisel gelişim üzerindeki algılanan etkisine dair içgörüler sunmaktadır. Boylamsal bir yaklaşımla, araştırma öğrencilerin akademik yolculukları boyunca MIL becerilerindeki ve davranışlarındaki değişiklikleri izleyerek medya ve bilgi okuryazarlığının dinamik doğasına ışık tutmaktadır. Karşılaştırmalı bir analiz, akademik disiplinler, cinsiyet ve diğer demografik faktörlere dayalı olası MIL seviyeleri değişikliklerine derinlemesine bakarak, uyarlanmış müdahaleler için zorluklar ve fırsatlar konusunda kapsamlı bir görünüm sunmaktadır. Bu araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı konusundaki bilgi birikimine katkıda bulunmaktadır. Elde edilen içgörüler, eğitimciler, yöneticiler ve politika yapıcılara, hedefe yönelik müdahalelerin, MIL eğitiminde iyileştirmelerin ve yükseköğretimin dinamik bilgi ortamında eleştirel düşünme becerilerinin ve karar verme yeteneklerinin geliştirilmesindeki potansiyel etkinin gerekliliği konusunda bilgi verecektir.

 This empirical research investigates the state of media and information literacy MIL among university students, examining their skills, awareness, and the behavioral impact of MIL on academic and personal dimensions. A representative sample of university students from diverse disciplines and academic levels in Kenya participated in this study. Through a combination of standardized MIL assessments, surveys, interviews, and focus group discussions, the research explored the current level of MIL skills, students awareness of its significance, and the influence of MIL on their information-seeking behavior, critical thinking, and decision-making. The findings reveal a nuanced understanding of the media and information literacy landscape among university students. Initial assessments showcase varied levels of proficiency in MIL skills across disciplines, prompting an exploration into potential factors contributing to these differences. Moreover, the study uncovers insights into students awareness of MIL and its perceived impact on academic performance and personal development. Through a longitudinal approach, the research tracks changes in MIL skills and behaviors over the course of students academic journeys, shedding light on the dynamic nature of media and information literacy development. A comparative analysis delves into potential variations in MIL levels based on academic disciplines, gender, and other demographic factors, offering a comprehensive view of the challenges and opportunities for tailored interventions. This research contributes to the growing body of knowledge on media and information literacy among university students. The insights gained will inform educators, administrators, and policymakers on the need for targeted interventions, improvements in MIL education, and the potential impact on enhancing critical thinking skills and decision-making abilities in the dynamic information landscape of higher education. ÖZET: Bu ampirik araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı MIL durumunu, onların becerilerini, farkındalıklarını ve MILin akademik ve kişisel boyutlardaki davranışsal etkilerini incelemektedir. Kenyadaki farklı disiplinlerden ve akademik seviyelerden üniversite öğrencilerinden oluşan temsilci bir örneklem bu çalışmaya katılmıştır. Standart MIL değerlendirmeleri, anketler, röportajlar ve odak grup tartışmalarının bir kombinasyonu aracılığıyla, araştırma mevcut MIL beceri seviyesini, öğrencilerin bunun önemine dair farkındalığını ve MILin bilgi arama davranışı, eleştirel düşünme ve karar verme üzerindeki etkisini incelemiştir. Bulgular, üniversite öğrencileri arasındaki medya ve bilgi okuryazarlığı manzarasına dair incelikli bir anlayış sunmaktadır. İlk değerlendirmeler, disiplinler arasında değişen seviyelerde MIL beceri yeterliliklerini göstermekte ve bu farklılıklara katkıda bulunan potansiyel faktörlerin araştırılmasını teşvik etmektedir. Ayrıca, çalışma, öğrencilerin MIL farkındalığı ve bunun akademik performans ve kişisel gelişim üzerindeki algılanan etkisine dair içgörüler sunmaktadır. Boylamsal bir yaklaşımla, araştırma öğrencilerin akademik yolculukları boyunca MIL becerilerindeki ve davranışlarındaki değişiklikleri izleyerek medya ve bilgi okuryazarlığının dinamik doğasına ışık tutmaktadır. Karşılaştırmalı bir analiz, akademik disiplinler, cinsiyet ve diğer demografik faktörlere dayalı olası MIL seviyeleri değişikliklerine derinlemesine bakarak, uyarlanmış müdahaleler için zorluklar ve fırsatlar konusunda kapsamlı bir görünüm sunmaktadır. Bu araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı konusundaki bilgi birikimine katkıda bulunmaktadır. Elde edilen içgörüler, eğitimciler, yöneticiler ve politika yapıcılara, hedefe yönelik müdahalelerin, MIL eğitiminde iyileştirmelerin ve yükseköğretimin dinamik bilgi ortamında eleştirel düşünme becerilerinin ve karar verme yeteneklerinin geliştirilmesindeki potansiyel etkinin gerekliliği konusunda bilgi verecektir.

 This empirical research investigates the state of media and information literacy MIL among university students, examining their skills, awareness, and the behavioral impact of MIL on academic and personal dimensions. A representative sample of university students from diverse disciplines and academic levels in Kenya participated in this study. Through a combination of standardized MIL assessments, surveys, interviews, and focus group discussions, the research explored the current level of MIL skills, students awareness of its significance, and the influence of MIL on their information-seeking behavior, critical thinking, and decision-making. The findings reveal a nuanced understanding of the media and information literacy landscape among university students. Initial assessments showcase varied levels of proficiency in MIL skills across disciplines, prompting an exploration into potential factors contributing to these differences. Moreover, the study uncovers insights into students awareness of MIL and its perceived impact on academic performance and personal development. Through a longitudinal approach, the research tracks changes in MIL skills and behaviors over the course of students academic journeys, shedding light on the dynamic nature of media and information literacy development. A comparative analysis delves into potential variations in MIL levels based on academic disciplines, gender, and other demographic factors, offering a comprehensive view of the challenges and opportunities for tailored interventions. This research contributes to the growing body of knowledge on media and information literacy among university students. The insights gained will inform educators, administrators, and policymakers on the need for targeted interventions, improvements in MIL education, and the potential impact on enhancing critical thinking skills and decision-making abilities in the dynamic information landscape of higher education. ÖZET: Bu ampirik araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı MIL durumunu, onların becerilerini, farkındalıklarını ve MILin akademik ve kişisel boyutlardaki davranışsal etkilerini incelemektedir. Kenyadaki farklı disiplinlerden ve akademik seviyelerden üniversite öğrencilerinden oluşan temsilci bir örneklem bu çalışmaya katılmıştır. Standart MIL değerlendirmeleri, anketler, röportajlar ve odak grup tartışmalarının bir kombinasyonu aracılığıyla, araştırma mevcut MIL beceri seviyesini, öğrencilerin bunun önemine dair farkındalığını ve MILin bilgi arama davranışı, eleştirel düşünme ve karar verme üzerindeki etkisini incelemiştir. Bulgular, üniversite öğrencileri arasındaki medya ve bilgi okuryazarlığı manzarasına dair incelikli bir anlayış sunmaktadır. İlk değerlendirmeler, disiplinler arasında değişen seviyelerde MIL beceri yeterliliklerini göstermekte ve bu farklılıklara katkıda bulunan potansiyel faktörlerin araştırılmasını teşvik etmektedir. Ayrıca, çalışma, öğrencilerin MIL farkındalığı ve bunun akademik performans ve kişisel gelişim üzerindeki algılanan etkisine dair içgörüler sunmaktadır. Boylamsal bir yaklaşımla, araştırma öğrencilerin akademik yolculukları boyunca MIL becerilerindeki ve davranışlarındaki değişiklikleri izleyerek medya ve bilgi okuryazarlığının dinamik doğasına ışık tutmaktadır. Karşılaştırmalı bir analiz, akademik disiplinler, cinsiyet ve diğer demografik faktörlere dayalı olası MIL seviyeleri değişikliklerine derinlemesine bakarak, uyarlanmış müdahaleler için zorluklar ve fırsatlar konusunda kapsamlı bir görünüm sunmaktadır. Bu araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı konusundaki bilgi birikimine katkıda bulunmaktadır. Elde edilen içgörüler, eğitimciler, yöneticiler ve politika yapıcılara, hedefe yönelik müdahalelerin, MIL eğitiminde iyileştirmelerin ve yükseköğretimin dinamik bilgi ortamında eleştirel düşünme becerilerinin ve karar verme yeteneklerinin geliştirilmesindeki potansiyel etkinin gerekliliği konusunda bilgi verecektir.

 This empirical research investigates the state of media and information literacy MIL among university students, examining their skills, awareness, and the behavioral impact of MIL on academic and personal dimensions. A representative sample of university students from diverse disciplines and academic levels in Kenya participated in this study. Through a combination of standardized MIL assessments, surveys, interviews, and focus group discussions, the research explored the current level of MIL skills, students awareness of its significance, and the influence of MIL on their information-seeking behavior, critical thinking, and decision-making. The findings reveal a nuanced understanding of the media and information literacy landscape among university students. Initial assessments showcase varied levels of proficiency in MIL skills across disciplines, prompting an exploration into potential factors contributing to these differences. Moreover, the study uncovers insights into students awareness of MIL and its perceived impact on academic performance and personal development. Through a longitudinal approach, the research tracks changes in MIL skills and behaviors over the course of students academic journeys, shedding light on the dynamic nature of media and information literacy development. A comparative analysis delves into potential variations in MIL levels based on academic disciplines, gender, and other demographic factors, offering a comprehensive view of the challenges and opportunities for tailored interventions. This research contributes to the growing body of knowledge on media and information literacy among university students. The insights gained will inform educators, administrators, and policymakers on the need for targeted interventions, improvements in MIL education, and the potential impact on enhancing critical thinking skills and decision-making abilities in the dynamic information landscape of higher education. ÖZET: Bu ampirik araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı MIL durumunu, onların becerilerini, farkındalıklarını ve MILin akademik ve kişisel boyutlardaki davranışsal etkilerini incelemektedir. Kenyadaki farklı disiplinlerden ve akademik seviyelerden üniversite öğrencilerinden oluşan temsilci bir örneklem bu çalışmaya katılmıştır. Standart MIL değerlendirmeleri, anketler, röportajlar ve odak grup tartışmalarının bir kombinasyonu aracılığıyla, araştırma mevcut MIL beceri seviyesini, öğrencilerin bunun önemine dair farkındalığını ve MILin bilgi arama davranışı, eleştirel düşünme ve karar verme üzerindeki etkisini incelemiştir. Bulgular, üniversite öğrencileri arasındaki medya ve bilgi okuryazarlığı manzarasına dair incelikli bir anlayış sunmaktadır. İlk değerlendirmeler, disiplinler arasında değişen seviyelerde MIL beceri yeterliliklerini göstermekte ve bu farklılıklara katkıda bulunan potansiyel faktörlerin araştırılmasını teşvik etmektedir. Ayrıca, çalışma, öğrencilerin MIL farkındalığı ve bunun akademik performans ve kişisel gelişim üzerindeki algılanan etkisine dair içgörüler sunmaktadır. Boylamsal bir yaklaşımla, araştırma öğrencilerin akademik yolculukları boyunca MIL becerilerindeki ve davranışlarındaki değişiklikleri izleyerek medya ve bilgi okuryazarlığının dinamik doğasına ışık tutmaktadır. Karşılaştırmalı bir analiz, akademik disiplinler, cinsiyet ve diğer demografik faktörlere dayalı olası MIL seviyeleri değişikliklerine derinlemesine bakarak, uyarlanmış müdahaleler için zorluklar ve fırsatlar konusunda kapsamlı bir görünüm sunmaktadır. Bu araştırma, üniversite öğrencileri arasında medya ve bilgi okuryazarlığı konusundaki bilgi birikimine katkıda bulunmaktadır. Elde edilen içgörüler, eğitimciler, yöneticiler ve politika yapıcılara, hedefe yönelik müdahalelerin, MIL eğitiminde iyileştirmelerin ve yükseköğretimin dinamik bilgi ortamında eleştirel düşünme becerilerinin ve karar verme yeteneklerinin geliştirilmesindeki potansiyel etkinin gerekliliği konusunda bilgi verecektir.

Article Details

Media And Information Literacy Among University Students in Kenya: A Comprehensive Assessment of Skills, Awareness, and Behavioral Impact

Authors:

Sheila Kirotwa

Publisher:

Istanbul Aydin University

Main Topics:

Kültürel çalışmalar (Diğer)

Journal:

International Journal of Media Culture and Literature Vol.10 Issue 1, pp.1-13

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2024

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001327970

pISSN:

2149-5475

Social Cognitive Theory

Media Literacy

Information Literacy

Observational Learning

Self-Efficacy

Sosyal Bilişsel Teori

Medya Okuryazarlığı

Bilgi Okuryazarlığı

Gözlemsel Öğrenme

Öz-Yeterlik

Issues

Article Details

Authors: Sheila Kirotwa

Publisher: Istanbul Aydin University

Main Topics: Kültürel çalışmalar (Diğer)

Journal: International Journal of Media Culture and Literature Vol.10 Issue 1, pp.1-13

Document Type: Article

Publication Date: 9/2024

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2001327970

pISSN: 2149-5475

Issues

Authors:

Sheila Kirotwa

Publisher:

Istanbul Aydin University

Main Topics:

Kültürel çalışmalar (Diğer)

Journal:

International Journal of Media Culture and Literature Vol.10 Issue 1, pp.1-13

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2024

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001327970

pISSN:

2149-5475