الحل الإبداعي للمشكلات وعلاقته بالحدس والمعتقدات المعرفية لدى عينة من طلبة كلية التربية

المدبولي، رشا عبدالسلام; عبدالمجيد، أماني فرحات

Article Details

الحل الإبداعي للمشكلات وعلاقته بالحدس والمعتقدات المعرفية لدى عينة من طلبة كلية التربية

Authors:

المدبولي، رشا عبدالسلام | عبدالمجيد، أماني فرحات

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2022 Issue 94, pp.1513-1588

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000964001

pISSN:

1687-2649

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث الحالي إلى استكشاف العلاقات بين الحل الإبداعي للمشكلات والحدس والمعتقدات المعرفية، وكذلك التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات في ضوء كل من الحدس والمعتقدات المعرفية، فضلاً عن نمذجة العلاقات السببية بين متغيرات البحث الثلاثة. وللتحقق من ذلك تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في مقياس الحل الإبداعي للمشكلات من إعداد (Treffinger, 2000)، ترجمة وتعريب الباحثتان، ومقياس الحدس من إعداد الباحثتان، ومقياس المعتقدات المعرفية من إعداد (Shraw, Bendxien & Dunkle, 2002)، ترجمة وتعريب الباحثتان، على عينة قوامها (411) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية جامعة دمنهور وملتحقين بالفرقة الرابعة عام، بمتوسط عمري قدره (22.61) عاماً، وبانحراف معياري قدره (0.73). وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين الحل الإبداعي للمشكلات والحدس، وبين الحل الإبداعي للمشكلات والمعتقدات المعرفية، وبين الحدس والمعتقدات المعرفية، كذلك أسفرت النتائج عن التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات من خلال الحدس والمعتقدات المعرفية، فضلاً عن التوصل إلى نموذج سببي للعلاقات بين متغيرات البحث الثلاثة، وأكد النموذج وجود تأثير إيجابي مباشر للمعتقدات المعرفية على كل من الحدس والحل الإبداعي للمشكلات، فضلاً عن وجود تأثر إيجابي مباشر للحدس على الحل الإبداعي للمشكلات، وكذلك تأثير غير مباشر للمعتقدات المعرفية على الحل الإبداعي للمشكلات من خلال الحدس كمتغير وسيط، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
                  The research aimed to explore the relationships between creative problem solving, intuition and Epistemological Beliefs, as well as predicting creative problem solving in light of both intuition and Epistemological Beliefs, and examining the causal relationships among these variables. Towards these goals, three instruments were administered to (411) Fourth-year students from the Faculty of Education at Damanhour university. The results showed a statistically significant relationship at the level (0.01) between creative problem solving and intuition, between creative problem solving and Epistemological Beliefs, and between intuition and Epistemological Beliefs. Also, The results showed The ability of intuition and Epistemological Beliefs in predicting creative problem solving, as well as a causal model of the relationships between the three research variables was reached, and the model confirmed the existence of a direct positive effect of Epistemological Beliefs on both creative problem solving and intuition, as well as a direct positive effect of intuition on creative problem solving, and indirect effect of Epistemological Beliefs on creative problem solving through intuition as an intermediate variable, hi light of the research results. Some recommendations and suggestions of the current results are provided.

Article Details

الحل الإبداعي للمشكلات وعلاقته بالحدس والمعتقدات المعرفية لدى عينة من طلبة كلية التربية

Authors:

المدبولي، رشا عبدالسلام | عبدالمجيد، أماني فرحات

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2022 Issue 94, pp.1513-1588

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000964001

pISSN:

1687-2649

العمليات المعرفية

التفكير الإبداعي

حل المشكلات

طلبة الجامعات

الحل الإبداعي للمشكلات

الحدس

المعتقدات المعرفية

Creative Problem Solving

Intuition

Epistemological Beliefs

Issues

Article Details

Authors: المدبولي، رشا عبدالسلام | عبدالمجيد، أماني فرحات

Publisher: جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal: المجلة التربوية Vol.2022 Issue 94, pp.1513-1588

Document Type: Article

Publication Date: 2/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000964001

pISSN: 1687-2649

Issues

Authors:

المدبولي، رشا عبدالسلام | عبدالمجيد، أماني فرحات

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2022 Issue 94, pp.1513-1588

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000964001

pISSN:

1687-2649