Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama Çalışması

Özgür ŞEN

Article Details

Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama Çalışması

Authors:

Özgür ŞEN

Publisher:

Selim Hilmi ÖZKAN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

International Journal of Social and Educational Sciences 2019 Vol.6 Issue 11, pp.62-74

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000651843

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2148-8673

Abstract:

 


This is a study of adaptation of the Scale for
Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education (SATMAS)
developed by Yáñez-Marquina & Villardón-Gallego (2016) into Turkish. The
study was conducted with data collected from 878 secondary school students.
Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were done so as to
analyse the construct validity of the scale. The scale in its original form
contained 19 items. In consequence of the analyses, one of the items was
removed from the scale and thus the Turkish version of the scale contained 18
items. The factor structure formed a 3-factor model consistent with the
original structure of the scale and with its items. Confirmatory factor
analysis had the fit indices for the scale demanded in the literature. The
Cronbach’s Alpha was calculated as 0.91 for the scale. The results obtained
demonstrated that the scale was a useful, easy to use, valid and reliable
instrument in assessing secondary school students’ attitudes towards mathematics.    


.

 

Bu çalışmada, Yáñez-Marquina & Villardón-Gallego tarafından geliştirilen “Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği (Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education(SATMAS)” ni Türk kültürüne uyarlama çalışması yapılmıştır. Çalışma, 5, 6, 7 ve 8. sınıfta öğrenim gören 878 ortaokul öğrencisinden alınan veriler ile gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanarak ölçeğin yapı geçerliliği incelenmiştir. Ölçeğin özgün formu19 maddeden oluşmaktadır. Analizler doğrultusunda 1 madde ölçekten çıkarılarak dilimiz uyarlamasında 18 madde yer almıştır. Çalışmanın sonucunda, uyarlanması yapılan ölçeğin faktör yapısı, özgün yapısıyla tutarlı 3 faktörlü (öz benlik, algılanan faydası ve ilgi) model oluşturduğu görülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları ölçeğin literatürde istenilen uyum indekslerini sağlamaktadır. Güvenirlik çalışmasına göre ölçeğin Cronbanch alfa değeri 0.91 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarını ölçmek için alternatif, kullanışlı, uygulanması kolay, geçerli ve güvenilir bir araç olduğu sonucuna ulaşmıştır.

Article Details

Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama Çalışması

Authors: Özgür ŞEN

Publisher: Selim Hilmi ÖZKAN

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: International Journal of Social and Educational Sciences 2019 Vol.6 Issue 11, pp.62-74

Document Type: Article

Publication Date: 6/2019

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000651843

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2148-8673

Issues

Authors:

Özgür ŞEN

Publisher:

Selim Hilmi ÖZKAN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

International Journal of Social and Educational Sciences 2019 Vol.6 Issue 11, pp.62-74

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000651843

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2148-8673