Geometride Öğrencilerin Şekil ve Kavram Bilgisi Kullanımı

Yavuz Karpuz; Timur Koparan; Bülent Güven

Article Details

Geometride Öğrencilerin Şekil ve Kavram Bilgisi Kullanımı

Authors:

Yavuz Karpuz | Timur Koparan | Bülent Güven

Publisher:

Türkbilmat Eğitim Hizmetleri

Journal:

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 2014 Vol.5 Issue 2, pp.108-118

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2014

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000786251

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1309-4653

Keywords:

Abstract:

 


In this study, we aim to investigate how students build interaction between concepts and figure in geometry. For this purpose we developed two type data collection tool. First one called shapely is formed eight open ended question which has concepts and figure. Second one called shapeless is formed eight open ended question which has only concepts. To prepare this data collection tools’ difficulty level we took two math teachers’ opinions. Developed data collection tools were applied 120 students at 9th grade and 11th grade in Trabzon Gazi Anatolian High School. First of all we applied shapeless questions. One month later we applied shapely questions. We investigated students’ answer and the data showed that students more succeed in shapely questions than shapeless questions. We concluded that the difficulty of solving shapeless question result from students didn’t manage to draw figure representing concept knowledge or draw wrong figure, figure drawn by students can’t fulfıl generalizability condition and students who have little knowledge of concept in geometry is under the influence of prototype figure.

Key Words:    Figural concepts theory, geometrical reasoning, geometry teaching

.

 


Mevcut çalışma ile öğrencilerin geometrik şekil ve kavram bilgilerini nasıl kullandıkları araştırmak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda iki tür veri toplama aracı geliştirilmiştir. Birincisi kavram ve şeklin beraber verildiği sekiz açık uçlu sorudan, ikincisi de sadece kavramın verilip şeklin verilmediği sekiz açık uçlu sorudan oluşmaktadır. Geliştirilen veri toplama araçları Trabzon Gazi Anadolu Lisesi’nde öğrenim gören 9 ve 11.sınıf öğrencilerinden 120 kişiye, ilk önce şekilsiz sorular olmak üzere bir ay arayla uygulanmıştır. Öğrencilerin şekilli ve şekilsiz sorulara verdikleri yanıtlar karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Elde edilen bulgular öğrencilerin şekilli soruların çözümünde daha başarılı oldukları yönündedir. Şekilsiz soruların çözülmesinde yaşanan güçlüklerin, öğrencilerin kavramsal bilgiyi temsil eden şekli çizememesinden veya yanlış çizmesinden, çizilen geometrik şeklin genellenebilirlik koşulunu sağlamamasından ve çözüm yapılırken prototip şekillerin etkisinde kalınmasından kaynaklandığı sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler:    Şekilsel kavram kuramı, geometrik muhakeme, geometri öğretimi

.

Article Details

Geometride Öğrencilerin Şekil ve Kavram Bilgisi Kullanımı

Authors: Yavuz Karpuz | Timur Koparan | Bülent Güven

Publisher: Türkbilmat Eğitim Hizmetleri

Journal: Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 2014 Vol.5 Issue 2, pp.108-118

Document Type: Article

Publication Date: 8/2014

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000786251

Frequency: Tri-annual

eISSN: 1309-4653

Şekilsel kavram kuramı

geometrik muhakeme

geometri öğretimi

Issues

Authors:

Yavuz Karpuz | Timur Koparan | Bülent Güven

Publisher:

Türkbilmat Eğitim Hizmetleri

Journal:

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 2014 Vol.5 Issue 2, pp.108-118

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2014

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000786251

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1309-4653