العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبة تعلم القراءة School violence among dyslexic students

عمور أمال; تغليت صلاح الدين

Article Details

العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبة تعلم القراءة School violence among dyslexic students

Authors:

عمور أمال | تغليت صلاح الدين

Publisher:

Université Larbi Ben Mhidi de Oum El Bouaghi

Journal:

مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي Vol.7 Issue 3, pp.941-954

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001442156

pISSN:

2588-2414

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى معرفة علاقة العنف المدرسي بصعوبة تعلم القراءة لدى التلاميذ المعسرين قرائيا،و ذلك حسب رأي معلميهم، و قد تكونت عينة الدراسة من 50 معلم و معلمة، و استخدم من أجل ذلك المنهج الوصفي حيث تم تطبيق مقياس لقياس العنف المدرسي لدى العينة المذكورة، و كانت النتائج التي توصلت إليها الدراسة كالآتي:
يتميز أغلب التلاميذ ذوو صعوبة تعلم القراءة بالعنف المدرسي.
This study aims at defining the relationship between school violence and the difficulty of reading among pupils with dyslexia according to their teachers, the study sample was formed of 50 teachers and one used for it the descriptive method in which one applied a measure to measure school violence among the above sample. The obtained results were as follows:
-	Most of pupils with reading difficulties are characterized with school violence.

Article Details

العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبة تعلم القراءة School violence among dyslexic students

Authors: عمور أمال | تغليت صلاح الدين

Publisher: Université Larbi Ben Mhidi de Oum El Bouaghi

Journal: مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي Vol.7 Issue 3, pp.941-954

Document Type: Article

Publication Date: 12/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001442156

pISSN: 2588-2414

school violence

dyslexia

Issues

Authors:

عمور أمال | تغليت صلاح الدين

Publisher:

Université Larbi Ben Mhidi de Oum El Bouaghi

Journal:

مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي Vol.7 Issue 3, pp.941-954

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001442156

pISSN:

2588-2414