الوعي بقضية المياه لدى طالبات الجامعة في ضوء خبرات معرفية إثرائية مختلفة

شكل، داليا أحمد محمد مهنى; الأعسر، صفاء يوسف (مشرف), سري، هبة إسماعيل (مشرف)

Article Details

الوعي بقضية المياه لدى طالبات الجامعة في ضوء خبرات معرفية إثرائية مختلفة

Authors:

شكل، داليا أحمد محمد مهنى | الأعسر، صفاء يوسف (مشرف), سري، هبة إسماعيل (مشرف)

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في الآداب 2019 Vol.20 Issue 6, pp.417-446

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001233501

pISSN:

2356-8321

Keywords:

Abstract:

 الهدف: يهدف هذا البحث إلى المقارنة بين فاعلية ثلاث مداخل تعليمية وإثرائية والتي تم تعريفها في متن البحث من حيث الوعي بقضية المياه لدى طالبات الجامعة. وهذه المداخل هي: ١. المقرر التثقيفي. ٢. مادة علم النفس البيئي.  ٣. برنامج تدريبي لتنمية السلوكيات الإيجابية نحو البيئة. الكلمات المفتاحية: الوعى البيئي- ترشيد المياه - التربية البيئية- علم النفس الإيجابي- هدر المياه- سوء استخدام المياه الخبرات المعرفية (الإثرائية) عينة البحث: اختارت الباحثة عينة البحث من طالبات كلية البنات في الفرق الدراسية الثانية والثالثة (الشعب التربوية) من أقسام لغة إنجليزية، تعليم أساسي -تخصص لغة إنجليزية، وعلم نفس اختيارا قصديا.  أدوات البحث: تم تطبيق الاختبار السيكومترى من اجل بيئة أفضل من أعداد الباحثة على جميع المجموعات؛ بالإضافة إلى برنامج تدخلي لتنمية السلوكيات الإيجابية نحو البيئة من إعداد الباحثة على المجموعة التجريبية فقط، وذلك بهدف الإجابة على تساؤلي البحث وهما. تساؤلات البحث:  •	إلى أي مدى تختلف درجة الوعي بموضوع المياه لدى مجموعات البحث الأربع؟  •	 إلى أي مدى تتفوق المجموعة التجريبية- الرابعة- على باقي المجموعات في مستوى الوعي البيئي؟ منهج البحث:  اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي Experimental  Quasi في قياس الوعى البيئي في قضية ترشيد المياه؛ حيث لم تتمكن الباحثة من تحديد العينة والمتغيرات بشكل عشوائي، ولا التحكم في المتغير المستقل أو معالجته بدقة، ولا الحد من تأثير المتغيرات الخارجية  تماما حتى مع مراعاة التثبيت أو عزلها.  نتائج البحث: وقد أسفر تحليل البيانات إحصائيا باستخدام تحليل التباين واختبار تاء عن الآتي: • توجد فروق دالة إحصائيا في الوعي بقضية المياه لدى مجموعات الطالبات والتي تختلف تبعا للمحتوى الإثرائي الذي قدم لهن. • يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة الرابعة - التي قدم لها البرنامج الإثرائى - والمجموعة الثانية - التي لم تدرس أي مقررات دراسية أو تثقيفية عن البيئة - بالنسبة للوعي البيئي بقضية المياه وذلك لصالح طالبات المجموعة الرابعة - وهى التي قدم لها الخبرة الاثرائية عن طريق برنامج تدريبي وقد كان حجم تأثير المتغير المستقل وهو البرنامج كبير؛ في حين لم تصل الفروق بين المجموعة الرابعة - التي قدم لها البرنامج الإثرائي - والمجموعتين الأولى - التي درست المقرر التثقيفي - والثالثة التي  درست كل من المقرر التثقيفي ومادة علم النفس البيئي - لمستوى الدلالة ولكنها ورغم ذلك  ظهر حجم تأثير للبرنامج التدريبي متوسط في حالة المجموعة الأولى والتي تلقت المقرر التثقيفي في حين جاء حجم التأثير صغيرا بين الرابعة والثالثة والتي تلقت خبرتين اثرائيتين.
                  The aim of the research: - The current research aims to compare the effectiveness of three educational and enriching approaches in terms of water awareness among university female students. The sample of the research: The study sample consists of female college students in their 2nd and 3rd grades of English, Psychology and Primary Education departments, all from educational sections in Women’s College, Ain Shams University. The tools of the research: The researcher use 2 tools in this research one of them Psychometric Test (For a better environment) prepared by the researcher, and the other is (An Intervention Program for develop positive behaviors towards environment) prepared by the researcher. The Questions of the Study: The problem of this study can be phrased in the following questions - To what extent is the degree of awareness of the water issue in the four research groups different? - To what extent does the experimental group –the 4th group – exceed than the other groups in the level of environmental awareness? The Research Methodology: The research was based on Quasi Experimental Methodology in measuring environmental awareness in the issue of water conservation The Research Terminology and Key Words: Environmental Awareness - Water Conservation – Environmental Education - Positive Psychology - Waste Water - Water Misuse - Knowledge Experiences (Enrichment) The Research Results: 1- There are statistically significant differences in awareness of the water issue among the student groups, which differ according to the enrichment content presented to them. 2- There are statistically significant differences between the average scores of the students in the fourth group - for which the enrichment program - and all the other groups in favor of the fourth group (The Experimental one).

Article Details

الوعي بقضية المياه لدى طالبات الجامعة في ضوء خبرات معرفية إثرائية مختلفة

Authors:

شكل، داليا أحمد محمد مهنى | الأعسر، صفاء يوسف (مشرف), سري، هبة إسماعيل (مشرف)

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في الآداب 2019 Vol.20 Issue 6, pp.417-446

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001233501

pISSN:

2356-8321

طلاب الجامعات

الوعي البيئي

علم النفس البيئي

التربية البيئية

ترشيد المياه

Issues

Article Details

الوعي بقضية المياه لدى طالبات الجامعة في ضوء خبرات معرفية إثرائية مختلفة

Authors: شكل، داليا أحمد محمد مهنى | الأعسر، صفاء يوسف (مشرف), سري، هبة إسماعيل (مشرف)

Publisher: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal: مجلة البحث العلمي في الآداب 2019 Vol.20 Issue 6, pp.417-446

Document Type: Article

Publication Date: 1/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001233501

pISSN: 2356-8321

طلاب الجامعات

الوعي البيئي

علم النفس البيئي

التربية البيئية

ترشيد المياه

Issues

Authors:

شكل، داليا أحمد محمد مهنى | الأعسر، صفاء يوسف (مشرف), سري، هبة إسماعيل (مشرف)

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في الآداب 2019 Vol.20 Issue 6, pp.417-446

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001233501

pISSN:

2356-8321