Theoretical Foundations of Project Based Curricula in Higher Education

Güneş KORKMAZ; Nurdan KALAYCI

Article Details

Theoretical Foundations of Project Based Curricula in Higher Education

Authors:

Güneş KORKMAZ | Nurdan KALAYCI

Publisher:

Cukurova University

Main Topics:

Education

Journal:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2019 Vol.48 Issue 1, pp.236-274

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000938144

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

Keywords:

Abstract:

 

Globalization of knowledge, development in society,
culture, politics, economy, technology and industry, change in quality,
national and international competition, and the knowledge, skills and
competences demanded from the individuals in professional life lead to radical
changes in education and instruction. This worldwide change requires the
reconstruction of educational systems and development of new curricula. The educational
level where the need for restructuring is felt most is higher education. Within
this context, higher education curricula should align with the qualifications
of the 21st century, which is also called information age. The
purpose of this literature review study is to explain the key characteristics
of PBL (project-based learning) curricula as follows: the historical
development of PBL, key characteristics of PBL, the characteristics of PBL
curriculum components and PBL curriculum strategies in higher education. As PBL
curricula, which support all the roles that universities should have (education,
research, knowledge production and service to the community), are appropriate for
the new generation universities, they should be analyzed through more research and
within different aspects. .

 


Bilginin küreselleşmesi, toplum, kültür, siyaset,
ekonomi, teknoloji, endüstri alanlarında yaşanan gelişim, kalite anlayışındaki
değişim, ulusal ve uluslararası rekabet ve yeni meslek alanlarının bireylerden
talep ettiği bilgi, beceri ve yetkinlikler eğitim-öğretimde köklü değişmelere
neden olmaktadır. Tüm dünyada yaşanan bu değişim, eğitim sistemlerinin ve
eğitim programlarının yeniden yapılandırılmasını zorunlu kılmaktadır. Yeniden
yapılandırılma ihtiyacının en çok hissedildiği eğitim kademesi ise
yükseköğretimdir. Bu bağlamda, yükseköğretimde eğitim programlarının bilgi çağı
olarak adlandırılan 21. yy. niteliklerine uygun hale getirilmesi gerekmektedir.
Yükseköğretimde proje tabanlı eğitim programlarının temel boyutlarıyla
açıklanmasını amaçlayan bu derleme çalışması dört temel başlık altında
yapılandırılmıştır: yükseköğretimde proje tabanlı eğitim programlarının
tarihsel gelişimi, proje tabanlı eğitim programlarının temel özellikleri, proje
tabanlı eğitim programlarında dört temel yapısal boyutun özellikleri,
yükseköğretimde proje tabanlı eğitim programlarında tasarım stratejileri.
Üniversitelerin sahip olması gereken eğitim-öğretim, araştırma, bilgi üretimi
ve topluma fayda sağlama görevlerinin tümünü destekleyen proje tabanlı eğitim
programlarının yeni nesil üniversitelere uygun nitelikler taşıması nedeniyle,
bu programların farklı boyutlarıyla incelenmesi ve daha çok araştırmaya konu
olması gerekmektedir.

.

Article Details

Theoretical Foundations of Project Based Curricula in Higher Education

Authors:

Güneş KORKMAZ | Nurdan KALAYCI

Publisher:

Cukurova University

Main Topics:

Education

Journal:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2019 Vol.48 Issue 1, pp.236-274

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000938144

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967

Yükseköğretim

Yükseköğretimde eğitim programları

Üniversite 4.0

Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı

Proje tabanlı eğitim programı

Issues

Article Details

Theoretical Foundations of Project Based Curricula in Higher Education

Authors: Güneş KORKMAZ | Nurdan KALAYCI

Publisher: Cukurova University

Main Topics: Education

Journal: Cukurova University Faculty of Education Journal 2019 Vol.48 Issue 1, pp.236-274

Document Type: Article

Publication Date: 4/2019

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000938144

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2149-116X

pISSN: 1302-9967

Yükseköğretim

Yükseköğretimde eğitim programları

Üniversite 4.0

Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı

Proje tabanlı eğitim programı

Issues

Authors:

Güneş KORKMAZ | Nurdan KALAYCI

Publisher:

Cukurova University

Main Topics:

Education

Journal:

Cukurova University Faculty of Education Journal 2019 Vol.48 Issue 1, pp.236-274

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000938144

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2149-116X

pISSN:

1302-9967