علاقة استراتيجيات المقاومة بالضغط لدى المراهق المقدم على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط

تواتي نوارة

Article Details

علاقة استراتيجيات المقاومة بالضغط لدى المراهق المقدم على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط

Authors:

تواتي نوارة

Publisher:

جامعة البليدة 2-لونيسي علي مخبر الطفولة و التربية ما قبل التمدرس

Journal:

المجلة الجزائرية للطفولة والتربية Vol.2 Issue 3, pp.151-172

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001501523

pISSN:

2602-683X

Keywords:

Abstract:

 تحاول هذه الدراسة استكشاف استراتيجيات المقاومة التي يستعملها التلاميذ المقدمين على
اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط لتسيير الضغوط النفسية الناتجة عن هذا الموقف الضاغط،
و قد أجريت هذه الدراسة على عينة من التلاميذ الذين يدرسون في إكمالية البرتقال المتواجدة
في وسط مدينة البليدة، و الذين يبلغ عددهم 34 تلميذ يتراوح سنهم ما بين 13 و 17 سنة من
الجنسين و هم بصدد اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط
و من أجل التحقق من فرضيات الدراسة تم استعمال استبيان إدراك الضغط ل ) Levenstein
et Al 1993 ( لقياس مدى معايشة التلميذ المقبل على امتحان هام مثل امتحان شهادة التعليم
المتوسط للضغط النفسي،كما تم استخدام مقياس استراتيجيات المقاومة ل ) paulhane et
neissier 1994 ( لقياس الاستراتيجيات الأكثر استخداما من طرف هؤلاء التلاميذ و الأكثر
فعالية.
و بعد المعالجة الإحصائية توصلنا إلى النتائج التالية: معظم أفراد العينة يعيشون تحت ضغط
كبير نتيجة التأهب لاجتياز هذا الامتحان، بحيث جاءت درجات استبيان إدراك الضغط
مرتفعة، كما اتضح أن هؤلاء التلاميذ يستعملون بصفة كبيرة الإستراتيجيات المرتكزة على الانفعال
مقارنة بالاستراتيجيات المرتكزة على حل المشكلات، غير أنه ظهر أن كل هذه الاستراتيجيات لا
تبدو فعالة للإنقاص من حدة الضغط الذي يعيشه التلميذ، إلا إستراتيجية التأنيب الذاتي التي يلجأ
إليها بدرجة قليلة، و �لكن وجودها يرتبط بشكل دال مع درجة إدراك الضغط و ذلك بصفة
152
طردية، بحيث كلما ارتفعت نسبة استعمال هذه الإستراتيجية رافقها ارتفاع إدراك الضغط. ومن
هنا يبدو جليا أهمية برامج التحضير لهذا الامتحان الذي يقوم به المختص النفسي في مختلف دور
الشباب.
This research aims to find out using of coping strategies by they are going to have
the finel formal exam , and they are in the last of moderate school ; in order to lead
their psychological pressure during this situation
Thirty four pupils at BOURTOUKGAL moderate school in BLIDA who are
between 13 and 17 years old , have been dealed this study
Twe tests has been used with this sample , the first one was LEVENSTEIN’S
questionnaire (1993 & all ) which measures the psychological pressure degree’s
of those pupils , and the second one was meant to know the main usefulcoping
strategies , using PAULHANE & NEISSIER test (1994).
After the statistical treatement , results includ a highlevels on pressure ’s
questionnaire , which meand all pupils live with a high pressure because of this
exam ; and they show a big using of three strategies thinking strategy .
Whereas , all strategies couldn’t be effective anough to limit from this pressure of
those pupils , accept for self blaming strategy , that they didn’t use it so much ; but
it has significance with pressure’s perception , that means the high using of this
strategy is comanied with a big level of pressure , and according tothis results , it
seems that psychologist’s workin young clubs has an importance in well preparing
for that exam .

Article Details

علاقة استراتيجيات المقاومة بالضغط لدى المراهق المقدم على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط

Authors: تواتي نوارة

Publisher: جامعة البليدة 2-لونيسي علي مخبر الطفولة و التربية ما قبل التمدرس

Journal: المجلة الجزائرية للطفولة والتربية Vol.2 Issue 3, pp.151-172

Document Type: Article

Publication Date: 6/2014

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001501523

pISSN: 2602-683X

استراتيجيات المقاومة

الضغط

المراهق

امتحان شهادة التعليم المتوسط

Issues

Authors:

تواتي نوارة

Publisher:

جامعة البليدة 2-لونيسي علي مخبر الطفولة و التربية ما قبل التمدرس

Journal:

المجلة الجزائرية للطفولة والتربية Vol.2 Issue 3, pp.151-172

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001501523

pISSN:

2602-683X