Şiirlerle Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Sözcüklerden Farklı Dünyalara

Şükran DİLİDÜZGÜN

Article Details

Şiirlerle Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Sözcüklerden Farklı Dünyalara

Authors:

Şükran DİLİDÜZGÜN

Publisher:

Khoja Akhmet Yassawi International Kazakh-Turkish University

Journal:

Bilig 2015 Vol. Issue 75, pp.249-274

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000897111

Frequency:

Quarterly

pISSN:

1301-0549

Keywords:

Abstract:

 

Communicating effectively in all social contexts requires intercultural communicative competence. Therefore, literature should be integrated in foreign language teaching to develop not only linguistic skills but also critical thinking and the ability to understand other cultures and imagine other ways of life. Poetry provides the pragmatic and creative ways of language use constructed with images and sound. The evaluation of the coursebooks reveals that poetry is not used efficiently and effectively in Teaching Turkish as a Foreign Language. After a documentary research, Hess’s nine-step formula, a form-based model including both stylistic analysis and reader-response activities suggested by other scientists in the field, has been taken as a model for preparing in-class activities on the poem “Fish and Bread” by Oktay Rifat. The content and language analysis of the poem has firstly been made in order to generate activities to help learners understand figurative language reflecting the world from the viewpoint of another culture.

 

Yabancı dilde etkili iletişimde bulunabilmek kültürlerarası iletişimsel yetiyi gerektirmektedir. Bu nedenle, edebiyat, yalnızca dilsel becerileri geliştirmek için değil eleştirel düşünebilme, diğer kültürleri anlayabilme ve farklı yaşayış biçimlerini hayal edebilmek için de yabancı dil öğretimiyle bütünleştirilmelidir. Şiir de imge ve seslerle oluşturulan edimsel boyutta yaratıcı dil kullanımını yansıtmaktadır. Yabancı dil olarak Türkçe ders kitapları üzerine yapılan araştırmada şiire yeterli ve etkili bir biçimde yer verilmediği saptanmıştır. Bu konuda yapılan belgesel bir tarama sonucunda Hess’in oluşturduğu biçim temelli şiir işleme çalışması alandaki çalışmalarca önerilen hem biçemsel hem de öğrenenin yaratıcı düşünceler geliştirebileceği etkinlikleri kapsaması nedeniyle Oktay Rıfat’ın “Balık Ekmek” şiiri üzerine sınıf-içi etkinlikler hazırlamak için model olarak alınmıştır. Öğrencilerin başka bir kültürün bakış açısından dünyayı yansıtan değişmeceli dil kullanımını anlamaya yönelik etkinlik oluşturulabilmesi için önce şiirin içerik ve dil çözümlemesi yapılmıştır.

Article Details

Şiirlerle Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Sözcüklerden Farklı Dünyalara

Authors:

Şükran DİLİDÜZGÜN

Publisher:

Khoja Akhmet Yassawi International Kazakh-Turkish University

Journal:

Bilig 2015 Vol. Issue 75, pp.249-274

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000897111

Frequency:

Quarterly

pISSN:

1301-0549

Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi

şiir

biçemsel çözümleme

Hess’in şiir işleme modeli

Issues

Article Details

Şiirlerle Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Sözcüklerden Farklı Dünyalara

Authors: Şükran DİLİDÜZGÜN

Publisher: Khoja Akhmet Yassawi International Kazakh-Turkish University

Journal: Bilig 2015 Vol. Issue 75, pp.249-274

Document Type: Article

Publication Date: 11/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000897111

Frequency: Quarterly

pISSN: 1301-0549

Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi

şiir

biçemsel çözümleme

Hess’in şiir işleme modeli

Issues

Authors:

Şükran DİLİDÜZGÜN

Publisher:

Khoja Akhmet Yassawi International Kazakh-Turkish University

Journal:

Bilig 2015 Vol. Issue 75, pp.249-274

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000897111

Frequency:

Quarterly

pISSN:

1301-0549