أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة " النصوص " لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا

بني خالد، محمد سليمان مجلي

doi:10.33985/0531-020-001-021

Article Details

أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة " النصوص " لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا

Authors:

بني خالد، محمد سليمان مجلي

Publisher:

Al Al-Bayt University

Journal:

Al-Manarah for Research and Studies 2014 Vol.20 Issue 1, pp.235-269

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001257056

DOI:

10.33985/0531-020-001-021

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعليم عن طريق المـواد المكتوبـة (النـصوص) لروثكوف مقارنة بالطريقة الاعتيادية في التحصيل، ودافعية التعلم على طلبـة الـصف العاشر الأساسي. اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وتكونت من (٦٦) طالبـا موزعين ف ي مجموعتين (تجريبية وضابطة) درست الأولى حسب نمط التعليم عن طريق المواد المكتوبة (النصوص) لروثكوف؛ بينما درست الثانية حسب الطريقة الاعتياديـة.  استخدم الباحث اختبارا في التحصيل من إعداده، ومقيـاس دافعيـة الـتعلم لكـوزيكي وانتوتسيل. وبعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة؛ قام الباحث بتطبيق نمط التعليم عن طريق المواد المكتوبة (النصوص) لروثكوف على المجموعة التجريبية؛ حيث أظهـرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة فـي كـل مـن لتحصيل، ودافعية التعلم، وكانت لصالح نمط التعليم عـن طريـق المـواد المكتوبـة(النصوص) لروثكوف مقارنة بالطريقة التقليدية.
                  This study aims to investigate the effect of written texts according Rothkopf` method in comparison to the traditional method upon the achievement and learning motivation of tenth graders. The study sample was selected randomly, and consisted of (66) students, divided into two groups (experimental and control). The first group studied through written texts, while the second one studied according to the traditional method. After ensuring the equality between the two groups, the researcher applied the written texts to the experimental group. The results showed a statistically significant difference between the two groups in achievement and motivation, in favor of the experimental group.

Article Details

أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة " النصوص " لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا

Authors:

بني خالد، محمد سليمان مجلي

Publisher:

Al Al-Bayt University

Journal:

Al-Manarah for Research and Studies 2014 Vol.20 Issue 1, pp.235-269

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001257056

DOI:

10.33985/0531-020-001-021

العملية التعليمية

نمط روثكوف

طلاب المدارس الأساسية

التحصيل الدراسي

دافعية التعلم

Issues

Article Details

أثر نمط التعليم عن طريق المواد تالمكتوبة " النصوص " لروثكوف في التحصيل و الدافعية للتعلم في مبحث العلوم الحياتية على الطلبة في المرحلة الأساسية العليا

Authors: بني خالد، محمد سليمان مجلي

Publisher: Al Al-Bayt University

Journal: Al-Manarah for Research and Studies 2014 Vol.20 Issue 1, pp.235-269

Document Type: Article

Publication Date: 3/2014

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001257056

DOI: 10.33985/0531-020-001-021

العملية التعليمية

نمط روثكوف

طلاب المدارس الأساسية

التحصيل الدراسي

دافعية التعلم

Issues

Authors:

بني خالد، محمد سليمان مجلي

Publisher:

Al Al-Bayt University

Journal:

Al-Manarah for Research and Studies 2014 Vol.20 Issue 1, pp.235-269

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001257056

DOI:

10.33985/0531-020-001-021