L'enseignement de l'oral au collège : quelle intégration de l'approche interactionnelle ?

Hafida BOUFNICHEL

Article Details

L'enseignement de l'oral au collège : quelle intégration de l'approche interactionnelle ?

Authors:

Hafida BOUFNICHEL

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.1 Issue 1, pp.350-361

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2025

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848243

pISSN:

3085-4962

Keywords:

Abstract:

 Face à l’évolution constante des attentes sociales et professionnelles, qui requièrent une compétence avérée en interaction dans le cadre du travail collaboratif, et étant donné que la formation scolaire doit répondre à l’objectif social de référence visant à former un citoyen capable de s’intégrer efficacement dans la société et dans le monde professionnel, il apparaît essentiel que les concepteurs de manuel scolaire, outil de référence pour les enseignants et les élèves,  prennent en compte cette évolution en intégrant dans l’enseignement de l’oral l’approche interactionnelle qui place l'interaction au cœur de l'apprentissage. Dans cette étude, nous examinons dans quelle mesure cette approche est intégrée dans le manuel PASSERELLE FRANÇAIS, destiné aux élèves de 3ᵉ année du collège. À cette fin, une analyse des activités orales proposées dans ce manuel a été menée. Les résultats montrent que les concepteurs du manuel ont principalement adopté l’approche communicative, accordant une place limitée à l’interaction en tant que compétence spécifique, d’où la nécessité de repenser la conception des activités orales à partir de l’approche interactionnelle afin d’assurer une prise en compte effective des échanges authentiques en contexte réel. Abstract In the face of the constant evolution of social and professional expectations, which require proven competence in interaction within collaborative work settings, and given that school education must respond to the fundamental social objective of training citizens capable of effective integration into society and the professional world, it has become essential for textbook designers—key reference tools for both teachers and learners—to take this evolution into account. This involves integrating the interactional approach into oral language teaching, an approach that places interaction at the heart of learning. This study examines the extent to which this approach is incorporated into the textbook PASSERELLE FRANÇAIS, designed for third-year middle school students. To this end, an analysis of the oral activities proposed in the textbook was conducted. The results show that the textbook designers have primarily adopted the communicative approach, granting limited space to interaction as a specific competence. This highlights the need to rethink the design of oral activities through the interactional approach in order to ensure effective consideration of authentic exchanges in real-life contexts.

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L'enseignement de l'oral au collège : quelle intégration de l'approche interactionnelle ?

Authors:

Hafida BOUFNICHEL

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.1 Issue 1, pp.350-361

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2025

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848243

pISSN:

3085-4962

Approche interactionnelle

didactique de l’oral

manuel scolaire

travail collaboratif

compétence d’interaction

Issues

Article Details

L'enseignement de l'oral au collège : quelle intégration de l'approche interactionnelle ?

Authors: Hafida BOUFNICHEL

Publisher: Revue Enseignements Transversaux

Journal: Revue Enseignements Transversaux Vol.1 Issue 1, pp.350-361

Document Type: Article

Publication Date: 12/2025

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001848243

pISSN: 3085-4962

Approche interactionnelle

didactique de l’oral

manuel scolaire

travail collaboratif

compétence d’interaction

Issues

Authors:

Hafida BOUFNICHEL

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.1 Issue 1, pp.350-361

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2025

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848243

pISSN:

3085-4962