أثر التدريس باستخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مادة التربية البيئية

البشايرة، زيد علي; البدور، عدنان علي محمد

Article Details

أثر التدريس باستخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مادة التربية البيئية

Authors:

البشايرة، زيد علي | البدور، عدنان علي محمد

Publisher:

جامعة مؤتة

Journal:

مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية 2012 Vol.27 Issue 6, pp.53-84

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2012

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001179406

pISSN:

1021-6804

Keywords:

Abstract:

 تسعى هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس باستخدام  الخرائط المفاهمية علـى تحصـيل طلبة مساق التربية البيئية في قسم المناهج ، كلية العلوم التربوية، جامعة مؤتة مقارنة بالطريقـة الاعتيادية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم تقسيم عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين؛ درست أحداهما بالطريقة الاعتيادية (الضابطة) والأخرى درست باستخدام خريطة المفاهيم (التجريبية). أما أداتا الدراسة فكانتا: مادة تعليمية منظمة وفق الخرائط المفاهيمية، تم التأكـد مـن صـدقها  واختبار تحصيلي مكون من 50 فقره من نوع الاختيار من متعدد، تم التأكد من صدقة وثباته. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسـطات الحسـابية لمجمـوعتي الدراسة عند مستوي الدلالة ( 05.0 = α ) على الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبيـة . وهذا يعني أن تحصيل الطلبة الذين درسوا باستخدام خريطة المفاهيم كان أفضـل مـن اللـذين درسوا بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح مجموعة من التوصـيات منهـا استخدام طريقة الخرائط المفاهيمية في التدريس الجامعي، وإجراء دراسات أخرى على اثر هذه الطريقة في تدريس مباحث أخرى.
                  This study aimed at investigating the effect of teaching by using concept mapping method on the students' achievement  of environmental education at Mu'tah University. The study sample was consisted of 114 students (male and female), randomly chosen from the students who were registered for environmental education course, during summer semester of the academic year 2005/2006. The study sample was divided into two sections, where one group was taught by concept mapping method, while the other group was taught by a conventional method. In order to achieve the objectives of the study, a 50 multiple choice items achievement test was utilize, after verifying the reliability.        The results of the study revealed statistically significant differences at the level (α =0.05) in the achievement of the students on the posttest in favor of the concept mapping method. However, no  statistically significant differences at the level (α = 0.05)   were found attributed to  student's gender. The study recommends that more studies to be carried out on that investigate the effect of the concept mapping method in teaching other courses at the university level.

Article Details

أثر التدريس باستخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مادة التربية البيئية

Authors:

البشايرة، زيد علي | البدور، عدنان علي محمد

Publisher:

جامعة مؤتة

Journal:

مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية 2012 Vol.27 Issue 6, pp.53-84

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2012

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001179406

pISSN:

1021-6804

التربية البيئية

التعليم الجامعي

التحصيل الدراسي

كليات التربية

جامعة مؤتة

طلاب الجامعات

طرق التدريس

الأردن

خرائط المفاهيم

المناهج الدراسية

Issues

Article Details

Authors: البشايرة، زيد علي | البدور، عدنان علي محمد

Publisher: جامعة مؤتة

Journal: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية 2012 Vol.27 Issue 6, pp.53-84

Document Type: Article

Publication Date: 1/2012

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001179406

pISSN: 1021-6804

Issues

Authors:

البشايرة، زيد علي | البدور، عدنان علي محمد

Publisher:

جامعة مؤتة

Journal:

مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية 2012 Vol.27 Issue 6, pp.53-84

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2012

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001179406

pISSN:

1021-6804