Gitar Eğitiminde Yazarak Çalışma Yönteminin Parmak ve Konum Numaralarına Uygun Seslendirmeye Etkisi

Şevki Özer AKÇAY

Article Details

Gitar Eğitiminde Yazarak Çalışma Yönteminin Parmak ve Konum Numaralarına Uygun Seslendirmeye Etkisi

Authors:

Şevki Özer AKÇAY

Publisher:

Ataturk University

Journal:

Journal of Graduate School of Social Sciences 2015 Vol.19 Issue 3, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000898747

Frequency:

Monthly

eISSN:

2822-3160

Abstract:

 


Özet: Yazarak çalışma yöntemi, gitar öğrencilerinin eserlerini çalışırken, geleneksel öğretimyöntemlerine ek olarak, eser notasında yer alan müziksel unsurlara daha fazla dikkat etmelerini vedaha fazla unsuru algılamalarını sağlayan, öğrencinin aktif olarak öğrenmesine olanak tanıyan birçalışma yöntemidir. Araştırmanın amacı, gitar eğitiminde yazarak çalışma yönteminin parmak vekonum numaralarına uygun seslendirme başarısına etkisini ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışmagrubu, Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümü’nde lisans düzeyindeöğrenim görmekte olan 5’i deney grubunda 5’i de kontrol grubunda olmak üzere 10 bireyselçalgı gitar öğrencisi olarak belirlenmiştir.Araştırmada, betimsel ve deneysel boyutlardan oluşan karma model kullanılmıştır. Araştırmanındeneysel kısmında, deneysel desen olarak öntest-sontest kontrol gruplu model kulanılmıştır.Yazarak çalışma yönteminin uygulanmasını da içeren 4 haftalık deneysel işlem sürecinden sonraöntest-sontest farklılıkları karşılaştırılmıştır. Elde edilen veriler, “Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi”ve “Mann Whitney U” testi kullanılarak analiz edilmiştir.Deneysel işlem sonrasında, öğrencilerin parmak ve konum numaralarına uygun seslendirmebecerilerine yönelik öntest - sontest puanları, öntestte gruplar arasında anlamlı bir fark olmadığını,sontestte deney grubu lehine anlamlı bir fark oluştuğunu göstermiştir. Sontest verileri yazarakçalışma yönteminin, öğrencilerin parmak ve konum numaralarına uygun seslendirme becerilerinigeliştirmede önemli ölçüde etkili olduğunu göstermiştir.Anahtar Kelimeler: Gitar, Eğitim, Yazarak Çalışma Yöntemi.The Effect of Practicing by Writing Method on Playing According toFingers and Position Numbers in Guitar EducationAbstract: Practicing by writing method, which lets students to be more focused on the musicalelements in work note, provides them with comprehension of more elements and gives themopportunities to learn actively, is a practicing method in addition to traditional teaching methodswhile guitar students are practicing their works. The purpose of this study is to define the effectof practicing by writing method on the success of playing according to position numbers in guitareducation. The working group of this study is the 10 BA solo guitar player students at AtaturkUniversity Department of Musical Sciences who were randomly chosen and divided into two equalgroups as experiment and control groups.Mixed model which has descriptive and experimental dimensions was used in the study. Inexperimental part pretest-posttest design was used as experimental design for the control group.

After four weeks of experimental process, which also consists of the application of practicing bywriting method, the differences between pre-test and post-test were compared. The obtained datawas analyzed by using “Wilcoxon Signed Ranks and Mann Whitney U” tests.After the experimental process, the scores of students’ pre-test and post-test related to playingaccording to fingers and position numbers skills showed that there was no significant differencebetween the groups in pre-test but there is a significant difference in post-test in experimentalgroup. The post-test data showed that practicing by writing method has a very important effect onstudents’ playing according to fingers and position numbers skills.Keywords: Guitar, Education, Practicing by Writing Method

.

Article Details

Gitar Eğitiminde Yazarak Çalışma Yönteminin Parmak ve Konum Numaralarına Uygun Seslendirmeye Etkisi

Authors: Şevki Özer AKÇAY

Publisher: Ataturk University

Journal: Journal of Graduate School of Social Sciences 2015 Vol.19 Issue 3, pp.0-0

Document Type: Article

Publication Date: 3/2016

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000898747

Frequency: Monthly

eISSN: 2822-3160

Issues

Authors:

Şevki Özer AKÇAY

Publisher:

Ataturk University

Journal:

Journal of Graduate School of Social Sciences 2015 Vol.19 Issue 3, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2016

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000898747

Frequency:

Monthly

eISSN:

2822-3160