تصورات المعلمين لأبعاد الثقافة والمهارات القيادية لمديري المدارس وأثرها على التزامهم التنظيمي

دعاس، رماء

Article Details

تصورات المعلمين لأبعاد الثقافة والمهارات القيادية لمديري المدارس وأثرها على التزامهم التنظيمي

Authors:

دعاس، رماء

Publisher:

Al-Qasemi Academy

Journal:

Jāmiʻah 2020 Vol.23 Issue 1, pp.1-23

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001266093

Keywords:

Abstract:

 يفحص البحث الحالي العلاقة بين تصورات المعلمين العرب للأبعاد الثقافية (الجماعية، تجنب المجهول والنظرة طويلة الأجل للمستقبل) وبين إدراكهم مهارات القيادة لمديري المدارس (المهارات الاجتماعية والاستراتيجية) وتأثير ذلك على التزامهم العاطفي التنظيمي. اشترك في البحث مائتا معلم ومعلمة من الوسط العربي في إسرائيل. توصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين تصورات المعلمين للثقافة كثقافة جماعية وبين إدراكهم المدير كمدير ذي مهارات اجتماعية. من ناحية أخرى لا توجد علاقة بين تصورات المعلمين الثقافية والاجتماعية والمهارات الاستراتيجية أو بين تصوراتهم للثقافة كثقافة مميزة بتجنب المجهول والمهارات الاستراتيجية لمديري المدارس. زد على ذلك، وجود علاقة إيجابية بين البعد الثقافي "النظرة نحو المستقبل" وإدراك المعلمين لمهارات المديرين الاستراتيجية. وأخيرا، فقط المعلمون المدركون أن مدير مدرستهم هو قائد ذو مهارات استراتيجية، يقومون بتطوير التزامهم التنظيمي العاطفي. تناقش الدراسة الإسقاطات التربوية والتطبيقات العملية لنتائج البحث.
                  The current research deals with the question of how teachers' perceptions of cultural values (long term orientation, collectivism, and uncertainty avoidance) affect principals' skills (strategic and interpersonal) and organizational affective commitment. Two hundred teachers from the Arab society in Israel participated in this study. Structural equation modeling showed that there is a relationship between interpersonal leadership skills and teachers' perceptions of the cultural dimension of collectivism. Furthermore, the dimension of long-term orientation was related to perceptions of strategic leadership skills. However, uncertainty avoidance and collectivism were not related to perception of teachers' strategic skills. Moreover, perceptions of strategic leaders' skills were correlated with organizational affective commitment. The study draws with the theoretical and practical implications.

Article Details

تصورات المعلمين لأبعاد الثقافة والمهارات القيادية لمديري المدارس وأثرها على التزامهم التنظيمي

Authors:

دعاس، رماء

Publisher:

Al-Qasemi Academy

Journal:

Jāmiʻah 2020 Vol.23 Issue 1, pp.1-23

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001266093

مهارات القيادة الإستراتيجية

مهارات القيادة الاجتماعية

أبعاد الثقافة

الالتزام التنظيمي العاطفي

Strategic Leadership Skills

Interpersonal Leadership Skills

Cultural Dimensions

Organizational Affective Commitment

معلمو المدارس

القيادة الإدارية

الإدارة التعليمية

الإدارة التنظيمية

Issues

Article Details

Authors: دعاس، رماء

Publisher: Al-Qasemi Academy

Journal: Jāmiʻah 2020 Vol.23 Issue 1, pp.1-23

Document Type: Article

Publication Date: 6/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001266093

Issues

Authors:

دعاس، رماء

Publisher:

Al-Qasemi Academy

Journal:

Jāmiʻah 2020 Vol.23 Issue 1, pp.1-23

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001266093