أثر استخدام استراتيجية بول سكيل مدعومة بالأنشطة الإثرائية في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية

عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود; عيد، أسماء جمال حسن; عامر، عبدالوهاب هاشم سيد

Article Details

أثر استخدام استراتيجية بول سكيل مدعومة بالأنشطة الإثرائية في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية

Authors:

عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود | عيد، أسماء جمال حسن | عامر، عبدالوهاب هاشم سيد

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.35 Issue 11, pp.481-509

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001110673

pISSN:

1110-2292

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث الحالي إلى تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين في المرحلة الإعدادية، وتعرف أثر استخدام استراتيجية بول سكيل في تنميته لديهم.  واتبع البحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من(30) تلميذة من التلميذات الفائقات بالصف الثاني الإعدادي بمدرسة بني محمد الشهابية الإعدادية بنات التابعة لإدارة أبنوب التعليمية بمحافظة أسيوط، وقد قامت الباحثة باستخدام قائمة أبعاد التنور اللغوي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين، وكتاب التلميذ، ودليل المعلم للتدريس باستراتيجية بول سكيل، واختبار التنور اللغوي، ومقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج في التنور اللغوي للتلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استراتيجية بول سكيل في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية، ووجود أثر كبير لاستراتيجية بول سكيل في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0,99).
                  The current research aimed at developing prep stage advanced pupils' linguistic literacy level and defining the effect of using Paul Scheels strategy in such a linguistic improvement. The researcher adopted an experimental methodology with a quasi-experimental design with one research group. The group consisted of 30 prep school advanced female pupils attending Beni Mohamed Shehabyah Prep School, Anoub Directorate of Education, Assiut Governorate. The researcher used a scale of linguistic literacy dimensions relevant for advanced prep stage pupils, pupil's book, teacher's manual using Paul Scheels strategy, a test of linguistic literacy, and a rubric for linguistic literacy of advanced prep stage pupils. The results indicated the effectiveness of Paul Scheels strategy in developing prep stage advanced pupils' linguistic literacy level with effect size reaching 0.99.

Article Details

أثر استخدام استراتيجية بول سكيل مدعومة بالأنشطة الإثرائية في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية

Authors:

عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود | عيد، أسماء جمال حسن | عامر، عبدالوهاب هاشم سيد

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.35 Issue 11, pp.481-509

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001110673

pISSN:

1110-2292

التنوي اللغوي

المرحلة الإعدادية

إستراتيجيات التدريس

الأنشطة الإثرائية

إستراتيجية بول سكيل

الأنشطة الإثرائية

التنور اللغوي

الفائقين

Issues

Article Details

Authors: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود | عيد، أسماء جمال حسن | عامر، عبدالوهاب هاشم سيد

Publisher: جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2019 Vol.35 Issue 11, pp.481-509

Document Type: Article

Publication Date: 11/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001110673

pISSN: 1110-2292

Issues

Authors:

عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود | عيد، أسماء جمال حسن | عامر، عبدالوهاب هاشم سيد

Publisher:

جامعة أسيوط - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2019 Vol.35 Issue 11, pp.481-509

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001110673

pISSN:

1110-2292