تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر

مكي خديجة

Article Details

تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر

Authors:

مكي خديجة

Publisher:

Université Hassiba Ben Bouali de Chlef

Journal:

جسور المعرفة Vol.5 Issue 1, pp.416-424

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001423538

pISSN:

2600-6111

Keywords:

Abstract:

 إنّ النحو العربي هو أهم العلوم العربية أطلق عليه القدماء علم العربية ، كما أنّه كان الوسيلة المثلى لدراسة النصوص الشرعية و استكشاف أسرار العربية من خلاله و لا سيّما ما يتجلى في النص القرآني و هذا ما جعله الأنموذج المثالي الذي يعكس قوّة العربية و متانتها.
يسعى البحث إلى تقديم المادة النحوية والصرفية،وتوضيح الأبواب النحوية التي تقدم لمتعلمي الناطقين بغير العربية من خلال عرض البرنامج و المحتوى المقدم في المركز المكثف للغات بجامعة تلمسان ، كما يقدم البحث مفهوم النحو و تقديم الإعراب للدارسين ،و يعرض أهم طرق تدريس النحو في الفكر اللساني المعاصر ، وتقديم طرق التقويم المتبعة مع عرض نموذجي تطبيقي لتدريس النحو و الصرف لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها،و ذيلت البحث بأهم النتائج والتوصيات .
ونحسب الخطة التي رسمناها تجيب عن مجموعة من الأسئلة المتعلقة بالبحث:
-	لماذا يتعلم متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها مادة النحو والصرف ؟
-	ما المعارف / الكفايات التي يمتلكها المتعلمين ؟
-	كيف تقدم مادة النحو والصرف لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها ؟
-	ما السبل المتاحة أمام متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها لتنمية قدراتهم ؟
-	أهم الصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها ؟
الكلمات المفتاحية : النحو ، المتعلم ، التعليمية، اللغة العربية للناطقين بغيرها ، الفكر اللساني المعاصر
الملخص بالإنجليزية
Arabic grammar is the most important Arab science that the ancients called the Arab flag, and it was 
the best way to study the Islamic texts and to explore the secrets of the Arab through it, especially what is 
manifested in the Qur'anic text and that is what made it the ideal model that reflects the power of the Arab 
and its durability.
The research seeks to provide the grammatical and morphological material, and clarify the 
grammatical sections that are offered to the learners of non-Arabic speakers through the presentation of the 
program and the content presented in the intensive Language Center at the University of Tlemcen, and the
 research provides the concept of grammar and expression for learners, and presents the most important 
methods of teaching grammar in Contemporary linguistic thought, presenting the methods of evaluation 
followed with a typical application for teaching grammar and exchange for Arabic language learners to 
speakers of other, and the research has been appended to the most important findings and recommendations.
We calculate the plan that we have drawn up to answer a set of questions related to the research:
-Why do Arabic learners learn to speak to other speakers about grammar and drainage?
What knowledge/competencies do learners possess?
-How to provide grammar and drainage for Arabic learners to speakers of other languages?
-What are the ways in which Arabic learners are able to speak to other speakers in order to develop 
their abilities?
-The most important difficulties facing learners of Arabic language for speakers of other languages?
Keywords: grammar,learner, educational, Arabic language learner for other speakers, contemporary lingual thought.

Article Details

تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر

Authors: مكي خديجة

Publisher: Université Hassiba Ben Bouali de Chlef

Journal: جسور المعرفة Vol.5 Issue 1, pp.416-424

Document Type: Article

Publication Date: 3/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001423538

pISSN: 2600-6111

النحو

المتعلم

التعليمية

اللغة العربية للناطقين بغيرها

الفكر اللساني المعاصر

Issues

Authors:

مكي خديجة

Publisher:

Université Hassiba Ben Bouali de Chlef

Journal:

جسور المعرفة Vol.5 Issue 1, pp.416-424

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001423538

pISSN:

2600-6111