إستراتيجية مقترحة للتمكين المهني للمعلم السعودي في التعليم الثانوي العام = Proposed Strategy for the Professional Empowerment of the Saudi Teacher in General Secondary Education

الشريف ، طلال بن عبد الله

doi:10.12816/0059636

Article Details

إستراتيجية مقترحة للتمكين المهني للمعلم السعودي في التعليم الثانوي العام = Proposed Strategy for the Professional Empowerment of the Saudi Teacher in General Secondary Education

Authors:

الشريف ، طلال بن عبد الله

Publisher:

Northern Border University

Main Topics:

Education | Management

Journal:

Journal of the North for Humanities 2022 Vol.7 Issue 1 Part 1, pp.137-174

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

241820

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

16586999

pISSN:

16587006

DOI:

10.12816/0059636

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 ملخص الدراسة: يعد التمكن المهني للمعلم أحد أهم الأساليب الحديثة لتطوير المعلم وتجويد العملية التعليمية. حيث هدفت الدراسة إلى التعرف عى درجة التمكن المهنيللمعلم في المدارس الثانوية للبنن في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية ومعوقات التمكن المهني وتقديم اسراتيجية مقترحة للتمكن المهنيللمعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وبلغ عدد أفراد العينة ( 575 ) معلم با يمثل (% 25 ) من مجتمع الدراسة، وتم تصميم استبيان لمعرفةدرجة التمكن المهني للمعلم ومعوقاته من وجهة نظرهم. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة التمكن المهني للمعلم في المدارس الثانوية للبنن في التعليم العام بمدينة الرياضهي بدرجة «قليلة » وبمتوسط حسابي ( 2,21 ) ووزن نسبي (% 44,20 ). وأن معوقات التمكن المهني للمعلم في المدارس الثانوية للبنن في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض فيالمملكة العربية السعودية هي بدرجة (كبرة ) وبمتوسط حسابي عام ( 3,93 ). وقدمت الدراسة اسراتيجية مقترحة للتمكن المهني للمعلم. وأوصت الدراسة بتبني وزارة التعليمللاسراتيجية المقترحة لتطوير أداء المعلم وتجويد العملية التعليمية.

 The teacher’s professional empowerment is one of the most important modern strategies to develop and improve the educational process. The study aimedto identify the degree of professional empowerment of teachers in secondary schools for boys in general education schools in Riyadh, Saudi Arabia, understandthe obstacles to professional empowerment, and present a proposed strategy for professional empowerment of teachers. To achieve the objectives of the study, thedescriptive approach was used through the survey method. The sample consisted of (575) teachers, representing (25%) of the study population. A questionnairewas designed to find out the degree of professional empowerment of the teacher and its obstacles from their point of view. The study found that the degree ofvocational empowerment of the teacher in secondary schools for boys in Riyadh is “low,” having a mean of 2.21 with a percentage of 44.2%. The study also foundthat the obstacles dwarfing the teacher’s empowerment are tremendous, having a general mean of 3.93. The study presented a proposed strategy for the professionalempowerment of the teacher and calls for the Ministry of Education to adopt the strategy to improve teacher performance and the educational process.

Article Details

إستراتيجية مقترحة للتمكين المهني للمعلم السعودي في التعليم الثانوي العام = Proposed Strategy for the Professional Empowerment of the Saudi Teacher in General Secondary Education

Authors:

الشريف ، طلال بن عبد الله

Publisher:

Northern Border University

Main Topics:

Education | Management

Journal:

Journal of the North for Humanities 2022 Vol.7 Issue 1 Part 1, pp.137-174

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

241820

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

16586999

pISSN:

16587006

DOI:

10.12816/0059636

Descriptors:

EDUCATIONAL ADMINISTRATION

LEARNING STRATEGIES

OCCUPATIONAL QUALIFICATIONS

SECONDARY EDUCATION

GENERAL EDUCATION

TEACHERS

SAUDI ARABIA

إستراتيجية مقترحة

التمكين المهني للمعلم

Professional Empowerment of the Teacher

Proposed Strategy

Issues

Article Details

Authors: الشريف ، طلال بن عبد الله

Publisher: Northern Border University

Main Topics: Education | Management

Journal: Journal of the North for Humanities 2022 Vol.7 Issue 1 Part 1, pp.137-174

Document Type: Article

Publication Date: 1/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 241820

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 16586999

pISSN: 16587006

DOI: 10.12816/0059636

Descriptors:

Issues

Authors:

الشريف ، طلال بن عبد الله

Publisher:

Northern Border University

Main Topics:

Education | Management

Journal:

Journal of the North for Humanities 2022 Vol.7 Issue 1 Part 1, pp.137-174

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

241820

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

16586999

pISSN:

16587006

DOI:

10.12816/0059636