أساليب التفكير لدى طالبات كليات التربية للبنات بجامعة طيبة

فاطمة رمزي أحمد المدني

doi:10.12816/0002933

Article Details

أساليب التفكير لدى طالبات كليات التربية للبنات بجامعة طيبة

Authors:

فاطمة رمزي أحمد المدني

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2013 Vol.2 Issue 5, pp.456-482

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2013

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

42783

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0002933

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 تهدف الدراسة إلى التعرف على أساليب التفكير لدى طالبات كليات التربية للبنات بجامعة طيبة، ومن ثم التعرف على الفروق بين طالبات كلية التربية للأقسام العلمية وطالبات كلية التربية للأقسام الأدبية في أساليب التفكير. ولتحقيق ذلك تم تطبيق قائمة أساليب التفكير لستيرنبرج وواجنر (1992)Sternberg & Wagner ترجمة وتقنين: عبد المنعم أحمد الدردير وعصام علي الطيب (2004)، على عينة قوامها (658) طالبة من كليتي التربية للبنات (302 من الأقسام العلمية، 356 من الأقسام الأدبية) للعام 1432/1433هـ. وتوصلت النتائج إلى وجود أساليب تفكير تشترك فيها مجموعات الأقسام العلمية وأخرى يتميز بها كل قسم عن الآخر، وكذلك لمجموعات الأقسام الأدبية، وأن أسلوب التفكير المحافظ هو الأكثر انتشاراً في أساليب التفكير لأفراد العينة الكلية والأقسام الأدبية ككل ولقسم الدراسات الإسلامية، بينما أسلوب التفكير الداخلي هو الأكثر انتشار في أساليب التفكير لدى عينة الأقسام العلمية ككل، وكان أسلوب التفكير التشريعي هو الأكثر انتشاراً لدى عينات أقسام الكيمياء والفيزياء والرياضيات واللغة الانجليزية، في حين كان الأسلوب التنفيذي هو الأكثر انتشار في أساليب التفكير لدى عينة قسم اللغة العربية. وقد أظهرت الدراسة وجود فروق في بعض أساليب التفكير بين طالبات الأقسام العلمية وطالبات الأقسام الأدبية وكانت الفروق لصالح الأقسام العلمية في أساليب التفكير: التشريعي- الحكمي – الملكي – الهرمي – العالمي – الداخلي – المتحرر. في حين كانت الفروق لصالح الأقسام الأدبية في بقية أساليب التفكير.

 The recent study aims at identifying the thinking styles of female students, Faculty of Education, Taibah University. It also aims at identifying the thinking styles differences between female students of literary and scientific departments. To achieve this, thinking styles list of Sternberg & Wagner (1992, translated by Abdalmonem Al-dardeer & Essam Al-tayeb, 2004) was applied on a sample consisted of 658 female students (302 scientific departments female students, 356 literary departments female students) on 2011/2012. The results of the study found some common thinking styles among groups of scientific departments, and other styles characterized each department. This result was also the same for literary departments. The conservation thinking style was the most common for the whole sample in general, literary departments and the Islamic studies department. On the contrary, the internal thinking style was the most popular for scientific departments female students. The legislative thinking style was the most common for students in chemistry, physics, mathematics and English departments. Whereas, the executive thinking style was the most common for Arabic department students. The results of the study revealed statistical differences in the legislative, judicial, monarchic, hierarchic, global , internal and liberal thinking styles in favour of scientific departments female students. On the other hand, the differences were in favour of literary departments female students in the rest of thinking styles.

Article Details

أساليب التفكير لدى طالبات كليات التربية للبنات بجامعة طيبة

Authors:

فاطمة رمزي أحمد المدني

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2013 Vol.2 Issue 5, pp.456-482

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2013

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

42783

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0002933

Descriptors:

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

THINKING

MENTAL PROCESSES

ACCOMPLISHMENT

COLLEGES OF EDUCATION

أساليب التفكير

نظرية التحكم العقلي الذاتي لستيرنبرج

قائمة أساليب التفكير لستيرنبرج وواجنر

Issues

Article Details

Authors: فاطمة رمزي أحمد المدني

Publisher: The International Group for Consulting and Training

Main Topics: Education

Journal: International Interdisciplinary Journal of Education 2013 Vol.2 Issue 5, pp.456-482

Document Type: Article

Publication Date: 5/2013

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 42783

Frequency: Monthly

eISSN: 22263500

pISSN: 22262717

DOI: 10.12816/0002933

Descriptors:

Issues

Authors:

فاطمة رمزي أحمد المدني

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2013 Vol.2 Issue 5, pp.456-482

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2013

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

42783

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0002933