دور المدرسة فى تفعيل المسرح المدرسى لدعم العملية التربوية لدى طلبة المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين فى مديرية تربية قصبة إربد

بني خلف، ميساء محمد سالم

Article Details

دور المدرسة فى تفعيل المسرح المدرسى لدعم العملية التربوية لدى طلبة المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين فى مديرية تربية قصبة إربد

Authors:

بني خلف، ميساء محمد سالم

Publisher:

جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي

Journal:

مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية Vol.2019 Issue 6, pp.153-175

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000973718

pISSN:

2617-5908

Keywords:

Abstract:

 The study aimed to reveal the school's role in activating the school theater to support the educational process. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach through a questionnaire consisted of (38) items divided into three domains. The sample of the study consisted of (200) male and female teachers, they were selected randomly. The results of the study showed that the total degree for the school's role in activating the school theater was moderate, the educational domain in the first rank, with moderate degree, while the social domain in the last rank, with moderate degree. The results also showed that there differences in the school's role in activating the school theater due to the gender variable, in favor of females, and experience variable, in favor of the category of experience "less than 5 years". The results showed that there differences due to academic qualification variable, between bachelor and both master and PhD, in favor of the bachelor.
                  هدفت الدراسة الكشف عن دور المدرسة في تفعيل المسرح المدرسي لدعم العملية التربوية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي من خلال استبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات تكونت العينة من (200) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لدور المدرسة في تفعيل المسرح المدرسي جاءت متوسطة، وجاء المجال التربوي في المرتبة الأولى، وبدرجة متوسطة، بينما جاء المجال الاجتماعي في المرتبة الأخيرة، وبدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق في دور المدرسة في تفعيل المسرح المدرسي تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الاناث، ولأثر متغير الخبرة، ولصالح فئة الخبرة أقل من خمس سنوات، ووجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي بين بكالوريوس من جهة وكل من ماجستير ودكتوراه من جهة أخرى، ولصالح حملة البكالوريوس.

Article Details

دور المدرسة فى تفعيل المسرح المدرسى لدعم العملية التربوية لدى طلبة المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين فى مديرية تربية قصبة إربد

Authors:

بني خلف، ميساء محمد سالم

Publisher:

جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي

Journal:

مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية Vol.2019 Issue 6, pp.153-175

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000973718

pISSN:

2617-5908

الإدارة المدرسية

المسرح المدرسى

طلبة المرحلة الإبتدائية

مديرية تربية قصبة إربد

دور المدرسة

المسرح المدرسى

العملية التربوية

قصبة إربد

The school's Role

School Theater

Educational Process

Irbid Qasabah

Issues

Article Details

Authors: بني خلف، ميساء محمد سالم

Publisher: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي

Journal: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية Vol.2019 Issue 6, pp.153-175

Document Type: Article

Publication Date: 8/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000973718

pISSN: 2617-5908

Issues

Authors:

بني خلف، ميساء محمد سالم

Publisher:

جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي

Journal:

مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية Vol.2019 Issue 6, pp.153-175

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000973718

pISSN:

2617-5908