SINIF'TA BİR YARGIÇ OLARAK OKUL

Burak ŞAHİN; Neriman AÇIKALIN

Article Details

SINIF'TA BİR YARGIÇ OLARAK OKUL

Authors:

Burak ŞAHİN | Neriman AÇIKALIN

Publisher:

Semire Ruken ÖZTÜRK

Main Topics:

Arts

Journal:

sinecine: Journal of Film Studies 2014 Vol.5 Issue 1, pp.97-113

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000597083

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2636-784X

Abstract:

 


Entre les murs (The Class) (2008), directed by Laurent Cantet, portrays many of today’s social problems. It dramatizes the interactions between the students and the teacher in François Maris’s French lessons. The teacher must fulfill the responsibilities of a teacher; the students defy the teacher, who is seen as an authority figure. The resulting interactions embody social issues such as otherness, justice, equality, and resistance. This article discusses some of these sociological themes. The school constitutes a polarity between the true and the false, the knowledgeable and the ignorant in defiance of law, even in an “egalitarian” environment. Because the school as an institution determines who is “successful,” it keeps the polarities alive and has a monopoly on decisions. The students respond the school “siege” with various resistance tactics. In The Class, the school as a judge determines the future of the students, and the students endeavour to suspend this law.

.

 


Laurent Cantet’nin yönetmenliğini yaptığı 2008 tarihli Entre les murs (Sınıf), günümüzün birçok toplumsal problemini seyircilere aktarmaktadır. François Marin’in Fransızca dersleri, öğretmen ve öğrenciler arasındaki karşılaşmayı ele almaktadır. Öğretmenler dersin yürütülmesi ile ilgili sorumlulukları yerine getirmek zorundadır. Öğrenciler ise bir otorite öğesi olarak görülen öğretmene meydan okurlar. Öğretmen ile öğrenci arasındaki karşılaşma ötekilik, adalet, eşitlik, direniş vb. birçok konuyu ortaya çıkarmıştır. Bu makalede, Sınıf’ta yer alan birtakım sosyolojik konular tartışılmıştır. Okul, doğru ile yanlış ve bilen ile bilmeyen arasındaki karşıtlığı gayet eşitlikçi gözüken bir yerde bile hukuku hiçe sayarak kurmaktadır. Zira okul, kimin “başarılı” olduğunu belirleyen bir kurum olarak karşıtlıkları sürekli canlı tutmakta ve karar verme tekelini elinde bulundurmaktadır. Öğrenciler okulun “kuşatıcılığına” çeşitli direniş taktikleri ile yanıt vermeye çalışırlar. Böylece okul her zaman “duvarlar arasında” bulunmanın gerginliğini yaşar. Sınıf, okulun öğrencilerin geleceğini tayin eden bir yargıç olduğunu ve öğrencilerin bu hukuku kesintiye uğratmaya çalıştığını göstermektedir.

.

Article Details

SINIF'TA BİR YARGIÇ OLARAK OKUL

Authors: Burak ŞAHİN | Neriman AÇIKALIN

Publisher: Semire Ruken ÖZTÜRK

Main Topics: Arts

Journal: sinecine: Journal of Film Studies 2014 Vol.5 Issue 1, pp.97-113

Document Type: Article

Publication Date: 3/2019

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000597083

Frequency: Bi-Annual

pISSN: 2636-784X

Issues

Authors:

Burak ŞAHİN | Neriman AÇIKALIN

Publisher:

Semire Ruken ÖZTÜRK

Main Topics:

Arts

Journal:

sinecine: Journal of Film Studies 2014 Vol.5 Issue 1, pp.97-113

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000597083

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

2636-784X