Diverse Perspectives on Social-Interactional Strengths in Children with Disabilities:  A Socioecological Study

Aydın BAL; Timothy E. RADKE

doi:https://doi.org/10.20489/intjecse.107924

Article Details

Diverse Perspectives on Social-Interactional Strengths in Children with Disabilities: A Socioecological Study

Authors:

Aydın BAL | Timothy E. RADKE

Publisher:

İbrahim H. DİKEN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

International Journal of Early Childhood Special Education 2013 Vol.5 Issue 1, pp.15-29

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2013

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000810135

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

1308-5581

DOI:

https://doi.org/10.20489/intjecse.107924

Keywords:

Abstract:

 

Children identified with High Functioning Autism Spectrum Disorders (HFASD) or Asperger Syndrome are often characterized as lacking social-interactional abilities. However, these individuals demonstrate a variety of social-interactional strengths in their daily life that may not be acknowledged in education research and utilized in school settings. The present study examined parents’ perspectives and experiences regarding social strengths of children diagnosed with HFASD or Asperger Syndrome. Our findings revealed three social interactional strengths that the children developed and practiced in multiple socioecological activity contexts via various mediums: Empathy, sensing fairness, and story telling. This study provides insights to develop socioecologicalconceptualizations of social skills in this population. Findings of the study contribute to the limited but growing literature on social strengths of children with Autism Spectrum Disorders and have implications in designing academic and social programs.

 

Yüksek İşlevli Otizm Spektrum Bozukluğu (HFASD) veya Asperger Sendromu tanısı alan çocuklar genellikle sosyal-etkileşimsel becerilerde yetersizlik özelliği ile karakterize edilirler. Ancak, bu bireyler eğitim araştırmalarında bildirilmeyebilen ve okul ortamlarında kullanılmayabilen çeşitli sosyal-etkileşimsel güçlü yanlar sergilemektedirler. Bu araştırma HFSAD veya Asperger Sendromu tanısı almış çocukların sosyal olarak güçlü oldukları yanlar konusunda ebeveynlerin görüş ve deneyimlerini incelemektedir. Bulgularımız, çocukların çeşitli araçlar yoluyla birçok sosyoekolojik etkinlik bağlamında geliştirdikleri ve uyguladıkları üç sosyal etkileşimsel güçlü yanı ortaya çıkarmıştır: Empati, eşitlik anlayışı ve hikaye anlatma. Bu çalışma bu popülasyonda sosyal becerilerin sosyoekolojik açıdan kavramsallaştırmasını geliştirmek için bilgiler sağlar.  Çalışmanın bulguları Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocukların sosyal açıdan güçlü yanları konusundaki sınırlı fakat büyüyen alanyazına katkı sağlamakta ve akademik ve sosyal programların tasarımı için öneriler sunmaktadır.

Article Details

Diverse Perspectives on Social-Interactional Strengths in Children with Disabilities: A Socioecological Study

Authors:

Aydın BAL | Timothy E. RADKE

Publisher:

İbrahim H. DİKEN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

International Journal of Early Childhood Special Education 2013 Vol.5 Issue 1, pp.15-29

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2013

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000810135

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

1308-5581

DOI:

https://doi.org/10.20489/intjecse.107924

Otizm Spektrum Bozukluğu

Asperger Sendromu

Sosyal-etkileşimsel Güçlü Yanlar

Sosyoekolojik Teori

Issues

Article Details

Diverse Perspectives on Social-Interactional Strengths in Children with Disabilities: A Socioecological Study

Authors: Aydın BAL | Timothy E. RADKE

Publisher: İbrahim H. DİKEN

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: International Journal of Early Childhood Special Education 2013 Vol.5 Issue 1, pp.15-29

Document Type: Article

Publication Date: 2/2013

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000810135

Frequency: Bi-Annual

pISSN: 1308-5581

DOI: https://doi.org/10.20489/intjecse.107924

Otizm Spektrum Bozukluğu

Asperger Sendromu

Sosyal-etkileşimsel Güçlü Yanlar

Sosyoekolojik Teori

Issues

Authors:

Aydın BAL | Timothy E. RADKE

Publisher:

İbrahim H. DİKEN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

International Journal of Early Childhood Special Education 2013 Vol.5 Issue 1, pp.15-29

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2013

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000810135

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

1308-5581

DOI:

https://doi.org/10.20489/intjecse.107924