تطوير الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير التميز للمؤسسة الأوروبية لإداة الجودة: النموذج الأوروبي لإدارة التميز

أحمد، محمد جاد حسين

Article Details

تطوير الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير التميز للمؤسسة الأوروبية لإداة الجودة: النموذج الأوروبي لإدارة التميز

Authors:

أحمد، محمد جاد حسين

Publisher:

الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية

Journal:

مجلة الإدارة التربوية 2015 Vol.2 Issue 7, pp.15-176

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001040254

pISSN:

2682-3489

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلي تطوير الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير نموذج التميز للمؤسسة الأوروبية لإدارة الجودة (النموذج الأوروبي لإدارة التميز)، من خلال التعرف علي واقع الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير النموذج الأوروبي لإدارة التميز، والمعوقات التي تواجه إمكانية تطبيق الجامعة للنموذج وتعرف أثر متغيرات النوع، وسنوات الخبرة، والمؤهل، ومجال العمل في تصورات العينة، ثم وضع تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير النموذج الأوروبي لإدارة التميز، ولمعالجة مشكلة الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (396) فردا منهم (123) من الوظائف الإشرافية الأكاديمية و(273) من الوظائف الإشرافية الإدارية، للعام الدراسي 2013/2014م واستخدمت استبانة وزعت علي العينة، احتوت علي ثلاثة أجزاء، وتسعة محاور، متضمنة (100) عبارة، وقد جري التحقق من صدقها وثباتها وأظهرت الدراسة توافر جميع المحاور التي ترصد واقع الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير النموذج الأوروبي لإدارة التميز بدرجة متوسطة، وكانت أبرز المعوقات التي تواجه الجامعة لتطبيق النموذج، كثرة الأعباء الملقاة علي أعضاء الهيئة الأكاديمية والإدارية، وغياب الدعم المالي اللازم لتطبيق إدارة التميز، كما أظهرت الدراسة وجود فروق بين متوسطات استجابات العينة تبعا لمتغير النوع في محاور العاملين، والقيادة، والاستراتيجية، والشراكات والموارد، ونتائج المجتمع، فيما لم توجد فروق في باقي المحاور، كما لم توجد فروق بين متوسطات استجابات العينة ترجع لمتغير الخبرة في الأداة ككل، ومعظم المحاور ما عدا محوري (الاستراتيجية والإجراءات) بينما توجد فروق بين متوسطات استجابات العينة تبعا للمؤهل ومجال العمل في جميع المحاور ما عدا نتائج مؤشرات الأداء وخلصت الدراسة إلي وضع تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير النموذج الأوروبي لإدارة التميز، تضمن مجموعة من الأسس، والمبادئ والأهداف والإجراءات، ومتطلبات النجاح وأوصت الدراسة بعدة توصيات، منها: ضرورة تبني القيادات العليا لإدارة التميز كمدخل لتطوير الأداء المؤسسي بالتعليم الجامعي، والعمل علي إيجاد ثقافة مشجعة وداعمة للتميز، وتوفير الإمكانات البشرية والمادية لتطبيق معايير النموذج الأوروبي لإدارة التميز.
                  The purpose of this study is to Develop Institutional Performance of South Valley University in the Light of The European Foundation for Quality Management EFQM) Excellene Model Standards, by knowing the reality of institutional performance of South Valley University in the light of the criteria for the European model of excellence, and The constraints facing the possibility of University applying the Model, and the impact of these variables: gender, experience job, and the area of work in the perceptions of the sample. To identify the problem, the study utilized the descriptive design. Participants of the study were of (396) individuals (123) of the supervisory functions and academic (273) of administrative supervisory functions of the academic year 2013-2014 Aquestionnaire was utilized over the sample including (3) Parts with (9) dimensions and (100) items. Realibility and validity were veiified. The results showed amoderate degree of all The axes which Monitors Institutional Performance Reality of South Valley University about the The European Foundation for Quality Management (EFQM) Excellene Model Standards. The most significant constraints to apply the European Foundation for Quality Management (EFQM) Excellene Model Standards, are the large burden on members of the academic and administrative body, the lack of necessary financial support to implement management excellence. The study showed differences between the averages of the sample responses depending on the variable type in the axes of People, leadership, partnerships and resources, Society, it shows no differences in other axes. The lack of differences between the averages of the sample responses due to variable experience, There were no differences According to Excperience except (strategy and Process) and there were differences between the averages of the responses depending on qualification and field work in all axes except the key performance results. The study concluded with a proposal for improving Institutional performance by South Valley University following the European model of excellence and included a series of foundations, principles, objectives, procedures, and requirements for success. The study recommended many recommendations including the need to adopt a senior for excellence as input for developing Institutional performance in tertiary education, promoting a culture of encouraging and supporting excellence and providing human and material resources to apply the standards of the European model of excellence.

Article Details

تطوير الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير التميز للمؤسسة الأوروبية لإداة الجودة: النموذج الأوروبي لإدارة التميز

Authors:

أحمد، محمد جاد حسين

Publisher:

الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية

Journal:

مجلة الإدارة التربوية 2015 Vol.2 Issue 7, pp.15-176

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001040254

pISSN:

2682-3489

التعليم الجامعي

جامعة جنوب الوادي

إدارة الجامعات

إدارة الجودة

Issues

Article Details

تطوير الأداء المؤسسي بجامعة جنوب الوادي في ضوء معايير التميز للمؤسسة الأوروبية لإداة الجودة: النموذج الأوروبي لإدارة التميز

Authors: أحمد، محمد جاد حسين

Publisher: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية

Journal: مجلة الإدارة التربوية 2015 Vol.2 Issue 7, pp.15-176

Document Type: Article

Publication Date: 12/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001040254

pISSN: 2682-3489

التعليم الجامعي

جامعة جنوب الوادي

إدارة الجامعات

إدارة الجودة

Issues

Authors:

أحمد، محمد جاد حسين

Publisher:

الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية

Journal:

مجلة الإدارة التربوية 2015 Vol.2 Issue 7, pp.15-176

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001040254

pISSN:

2682-3489