REPRESENTATIONS SOCIALES DE L’ECOLE ET INVESTISSEMENT SCOLAIRE DES PARENTS : ETUDE DE CAS AUPRES DES PARENTS D’ELEVES DU COURS PREPARATOIRE 1ERE ANNEE DE TOHOUN AU TOGO

Bawa Ibn Habib

Article Details

REPRESENTATIONS SOCIALES DE L’ECOLE ET INVESTISSEMENT SCOLAIRE DES PARENTS : ETUDE DE CAS AUPRES DES PARENTS D’ELEVES DU COURS PREPARATOIRE 1ERE ANNEE DE TOHOUN AU TOGO

Authors:

Bawa Ibn Habib

Publisher:

Université 8 mai 1945 de Guelma

Journal:

حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية Vol.9 Issue 2, pp.31-63

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001472357

pISSN:

2602-5361

Keywords:

Abstract:

 Cette étude identifie les représentations sociales de l’école chez les parents qui s’investissent ou non dans la scolarisation de leurs enfants. Elle établit également un lien entre l’origine sociale et l’investissement scolaire parental. Trente parents dont les enfants sont âgés de 5-6 ans et inscrits au cours préparatoire 1ière année ont rempli un questionnaire. Les analyses montrent que les parents s’investissent à l’école pour sa capacité d’assurer l’ « Apprentissage » des connaissances aux enfants, pour son caractère « Utile » et pour sa capacité de « Socialisation » des enfants. Par contre, les autres parents mettent au centre de leurs représentations l’« Utile » et l’ « Apprentissage ». De plus, les parents qui s’investissent activement proviennent des milieux favorisés. Ceux qui sous investissent proviennent des milieux défavorisés composés de paysans et d’agriculteurs.
This study identifies the social representations of the school for parents who are involved or not in the schooling of their children. It also establishes a link between social origin and parental education investment. Thirty parents of children aged 5-6 years and enrolled in preparatory 1st year completed a questionnaire. The analyzes show that parents are involved in school to its ability to provide the "Learning" knowledge to children, for its "Useful" and for his ability to "socialization" of children. By cons, other parents put at the center of their representations "Useful" and "Learning". In addition, parents who are actively involved from privileged backgrounds. Those who invest in from compounds of peasants and farmers disadvantaged backgrounds.

Article Details

REPRESENTATIONS SOCIALES DE L’ECOLE ET INVESTISSEMENT SCOLAIRE DES PARENTS : ETUDE DE CAS AUPRES DES PARENTS D’ELEVES DU COURS PREPARATOIRE 1ERE ANNEE DE TOHOUN AU TOGO

Authors:

Bawa Ibn Habib

Publisher:

Université 8 mai 1945 de Guelma

Journal:

حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية Vol.9 Issue 2, pp.31-63

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001472357

pISSN:

2602-5361

Représentations sociales

investissement scolaire parental

école

origine sociale Social Representation

parental investment in education

school

social origin

Issues

Article Details

Authors: Bawa Ibn Habib

Publisher: Université 8 mai 1945 de Guelma

Journal: حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية Vol.9 Issue 2, pp.31-63

Document Type: Article

Publication Date: 6/2015

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001472357

pISSN: 2602-5361

Issues

Authors:

Bawa Ibn Habib

Publisher:

Université 8 mai 1945 de Guelma

Journal:

حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية Vol.9 Issue 2, pp.31-63

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001472357

pISSN:

2602-5361