معايير إنتاج الكتاب المعزز لطلاب الثانوي الفني ذوي الإعاقة السمعية في مادة العلوم

عوض الله، ميلاد عطا ذكي; زكي، نسرين عزت; إبراهيم، وليد يوسف محمد

Article Details

معايير إنتاج الكتاب المعزز لطلاب الثانوي الفني ذوي الإعاقة السمعية في مادة العلوم

Authors:

عوض الله، ميلاد عطا ذكي | زكي، نسرين عزت | إبراهيم، وليد يوسف محمد

Publisher:

جامعة المنيا - كلية التربية النوعية

Journal:

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية Vol.2019 Issue 24, pp.165-202

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001064839

pISSN:

1687-3424

Keywords:

Abstract:

 نظراً للإمكانات الهائلة التي تقدمها التكنولوجيا؛ يحاول الكثير من التربويين المساهمة في إيجاد حلول تدمج التقنية بالتعليم بفاعلية وكفاءة عالية بهدف إصلاح وتطوير التعليم، لإشباع حاجات الطلاب ولدعم المناهج الدراسية من خلال ابتكار، ودراسة، وتصميم الوسائل والتقنيات التي تساعد الطلاب على التعلم، ولقد شهدت السنوات الأخيرة انطلاقة فعلية لدمج الواقع الافتراضي مع الواقع الحقيقي تحت مسمى تقنية الكتاب المعزز أحد تطبيقات الواقع المعزز التي توفر الدعم لعملية التعلم. ولأن تقنية الكتاب المعزز أصبحت واقعا ملموسا في المواقف التعليمية؛ ولكون المعايير أصبح الاهتمام بها حركة عالمية ومطلبا قوميا في كل المجالات ومنها التعليم، فكانت الحاجة إلى وضع أسس ومعايير تربوية وتكنولوجية تضمن إنتاجا وتصميما سليما لتحقيق الأهداف التعليمية بما يتناسب مع الفئة المستهدفة. ولهذا، سعى البحث الحالي إلى وضع معايير تصميم الكتاب المعزز لطلاب الصف الثاني الثانوي الفني ذوي الإعاقة السمعية في مادة العلوم. وقد توصل البحث الحالي إلى قائمة بالمعايير مكونة من عشرة (10) معايير، يندرج تحتهم عدد (242) مؤشر.
                  Because of the huge potential that technology offers; Many educators try to contribute to finding solutions that integrate technology with education s Recent years have witnessed a real breakthrough for integrating virtual reality with real reality under the name of augmented book technology, one of the applications of augmented reality that provides support for the learning process. Considering that the Augmented book technology has become a tangible reality in educational situations; And because the standards have become a global movement and a national requirement in all fields, including education, The need to de velop educational and technological foundations and standards to ensure proper production and design to achieve educational objectives in proportion to the target group. Therefore, the current research sought to set the standards for the design of the enhanced book for students of technical second grade technical audiences with Hearing Disabilities in Science. The current research has come up with a list of standards consisting of (2) main fildes, including (10) sub standards.

Article Details

معايير إنتاج الكتاب المعزز لطلاب الثانوي الفني ذوي الإعاقة السمعية في مادة العلوم

Authors:

عوض الله، ميلاد عطا ذكي | زكي، نسرين عزت | إبراهيم، وليد يوسف محمد

Publisher:

جامعة المنيا - كلية التربية النوعية

Journal:

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية Vol.2019 Issue 24, pp.165-202

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001064839

pISSN:

1687-3424

الكتاب المعزز

معايير تصميم الكتاب المعزز

الإعاقة السمعية

مادة العلوم

المرحلة الثانوية الفنية

Issues

Article Details

معايير إنتاج الكتاب المعزز لطلاب الثانوي الفني ذوي الإعاقة السمعية في مادة العلوم

Authors: عوض الله، ميلاد عطا ذكي | زكي، نسرين عزت | إبراهيم، وليد يوسف محمد

Publisher: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية

Journal: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية Vol.2019 Issue 24, pp.165-202

Document Type: Article

Publication Date: 9/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001064839

pISSN: 1687-3424

الكتاب المعزز

معايير تصميم الكتاب المعزز

الإعاقة السمعية

مادة العلوم

المرحلة الثانوية الفنية

Issues

Authors:

عوض الله، ميلاد عطا ذكي | زكي، نسرين عزت | إبراهيم، وليد يوسف محمد

Publisher:

جامعة المنيا - كلية التربية النوعية

Journal:

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية Vol.2019 Issue 24, pp.165-202

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001064839

pISSN:

1687-3424