Çizgi Filmler ile İlkokul Öğrencilerinin Söz Varlığı Üzerine Bir Araştırma

Selin AYAN; Bayram BAŞ

Article Details

Çizgi Filmler ile İlkokul Öğrencilerinin Söz Varlığı Üzerine Bir Araştırma

Authors:

Selin AYAN | Bayram BAŞ

Journal:

Journal of Mother Tongue Education 2015 Vol.3 Issue 4, pp.84-99

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000855582

Keywords:

Abstract:

 

One of the students' vocabulary acquisition that directly affect the media broadcasts are also cartoons. In this study, the cartoons that follow the primary school students to do determine their contribution to the development of students vocabulary and aim to compare these vocabulary elements with the thesaurus of primary school students. In this study, document analysis and categorical content analysis methods were used. Watched by most of the students total of 30,000 words data has been compiled from 10 cartoons. The elements of vocabulary; words, idioms, proverbs, repetitions, special names, molds words and including slang words was studied in a total of seven categories. Total 27.946 and 3.839 different vocabulary items were found from the cartoons. This vocabulary elements except words is including 424 idiom, 4 proverb, 72 repetitions, 205 mold word, 4 slang words and 1.592 special name. 3,839 different words in cartoons and uses of primary school students 6322 different words in Karadağ (2005 )'s research were compared and 1.916 word has been shown to be a common. 49.90 % of different words in the cartoons, have been found to be used by primary school pupils of 80.70 % of the total words.

 


Öğrencilerinin söz varlığı edinimini doğrudan etkileyen medya yayınlarından biri de çizgi filmlerdir. Bu çalışmada, ilkokul öğrencilerinin izlediği çizgi filmlerin, öğrencilerin söz varlığı gelişimlerine katkılarını belirlemek ve bu söz varlığı unsurlarını ilkokul öğrencilerinin kelime hazineleri ile karşılaştırmak amaçlanmıştır. Çalışmada, doküman incelemesi ve kategorisel içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Öğrencilerin en fazla izlediği 10 çizgi filmden toplam 30.000 kelimelik veri derlenmiştir. Söz varlığı unsurları kelimeler, deyimler, atasözleri, ikilemeler, özel isimler, kalıp sözler ve argo kelimeler olmak üzere toplam yedi kategoride incelenmiştir. Çizgi filmlerden toplam 27.946, farklı 3.839 söz varlığı unsuru elde edilmiştir. Bu söz varlığı unsurlarının kelimeler dışındaki 424’ü deyim, 4’ü atasözü, 72’si ikileme, 205’i kalıp söz, 4’ü argo kelime, 1.592’si ise özel isimdir. Çizgi filmlerde bulunan 3.839 farklı kelime ile Karadağ (2005)’ın araştırmasındaki ilkokul öğrencilerinin kullandığı 6.322 farklı kelime karşılaştırılmıştır ve 1.916 kelimenin ortak olduğu görülmüştür. Çizgi filmlerde bulunan farklı kelimelerin %49.90’ının, toplam kelimelerin %80.70’inin ilkokul öğrencileri tarafından da kullanıldığı tespit edilmiştir.

.

Article Details

Çizgi Filmler ile İlkokul Öğrencilerinin Söz Varlığı Üzerine Bir Araştırma

Authors:

Selin AYAN | Bayram BAŞ

Journal:

Journal of Mother Tongue Education 2015 Vol.3 Issue 4, pp.84-99

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000855582

Çizgi Film

Kelime Hazinesi

Söz Varlığı

Issues

Article Details

Çizgi Filmler ile İlkokul Öğrencilerinin Söz Varlığı Üzerine Bir Araştırma

Authors: Selin AYAN | Bayram BAŞ

Journal: Journal of Mother Tongue Education 2015 Vol.3 Issue 4, pp.84-99

Document Type: Article

Publication Date: 10/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000855582

Çizgi Film

Kelime Hazinesi

Söz Varlığı

Issues

Authors:

Selin AYAN | Bayram BAŞ

Journal:

Journal of Mother Tongue Education 2015 Vol.3 Issue 4, pp.84-99

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000855582