العلاقة بين الأبعاد الثقافية العالمية ونموذج العوامل الخمسة للشخصية لدى المعلمين الكويتيين وغير الكويتيين

العنزي، عدنان مشرف; الأنصاري، بدر محمد

doi:10.24200/jeps.vol12iss1pp76-95

Article Details

العلاقة بين الأبعاد الثقافية العالمية ونموذج العوامل الخمسة للشخصية لدى المعلمين الكويتيين وغير الكويتيين

Authors:

العنزي، عدنان مشرف | الأنصاري، بدر محمد

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.12 Issue 1, pp.76-95

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001259795

DOI:

10.24200/jeps.vol12iss1pp76-95

Keywords:

Abstract:

 This study aimed to examine the relationship between the dimensions of international culture and the five factors of personality in a sample of 1080 Kuwaiti and Egyptian teachers which was selected randomly from secondary schools in Kuwait, measured by Hofstede’s five cultural dimensions and five-factor model; gender and nationality were also considered. The results indicated significant positive correlations between agreeableness and power distance, conscientiousness and both individuality and masculinity. There are also significant negative correlations between agreeableness and each individuality and masculinity and uncertainty avoidance, conscientiousness and the variable of power distance, uncertainty avoidance and long-term trend. Also, the results showed that males differed from females on four out of the five cultural dimensions. However, Kuwaitis differ from Egyptians on four out of the five cultural dimensions. Except in the long-term trend, there were no significant differences between the Kuwaitis and Egyptians.
                  هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين الأبعاد الثقافية المالية والعوامل الخمسة للشخصية لدى عينة قوامها 1080 معلما من الكويتيين والمصريين تم اختيارهم بشكل عشوائي من مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت طبق عليهم نموذج مسح القيم لهوفستيدا ونموذج جولدبيرج للعوامل الخمسة للشخصية، فضلا عن التعرف على الفروق بين عينات الدراسة وفق متغيري النوع والجنسية. وقد أظهرت النتائج وجود ارتباطات دالة طردية وعكسية بين الأبعاد الثقافية العالمية والعوامل الخمسة للشخصية، حيث إن عامل القبول يرتبط ارتباطا موجبا مع بعد مسافة القوة، ويرتبط، ارتباطا دالا عكسيا مع بعد الفردية وبعد الذكورة وبعد تجنب عدم التيقن، في حين أن عامل الإتقان يرتبط ارتباطا موجبا مع بعدي الفردية والذكورة، ويرتبط، ارتباطا دالا عكسيا مع بعد مسافة القوة وبعد تجنب عدم التيقن وبعد التوجه طويل المدى. كما كشفت النتائج أيضا عن وجود فروق دالة بين متوسطات الذكور والإناث على نموذج مسح القيم. كما كشفت النتائج أيضا عن فروق دالة جوهرية بين متوسط الكويتيين والمصريين على مقياس الأبعاد الثقافية العالمية، ماعدا عامل بعد التوجه طويل المدى.

Article Details

العلاقة بين الأبعاد الثقافية العالمية ونموذج العوامل الخمسة للشخصية لدى المعلمين الكويتيين وغير الكويتيين

Authors:

العنزي، عدنان مشرف | الأنصاري، بدر محمد

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.12 Issue 1, pp.76-95

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001259795

DOI:

10.24200/jeps.vol12iss1pp76-95

المعلمين

teachers

الكويت

Kuwait

العوامل الخمسة للشخصية

five-factor model of personality

الأبعاد الثقافية العالمية

Dimensions of international culture

المعلمين الكويتيين الكويت العوامل الخمسة للشخصية الأبعاد الثقافية

Issues

Article Details

Authors: العنزي، عدنان مشرف | الأنصاري، بدر محمد

Publisher: Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal: Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.12 Issue 1, pp.76-95

Document Type: Article

Publication Date: 1/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001259795

DOI: 10.24200/jeps.vol12iss1pp76-95

Issues

Authors:

العنزي، عدنان مشرف | الأنصاري، بدر محمد

Publisher:

Sultan Qaboos Uinversity : Academic Publication Board

Journal:

Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.12 Issue 1, pp.76-95

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001259795

DOI:

10.24200/jeps.vol12iss1pp76-95