KİMYA LABORATUARININ ETKİLİLİĞİNİN AKSİYON  ARAŞTIRMASI YAKLAŞIMIYLA GELİŞTİRİLMESİ

Seher TEKİN

Article Details

KİMYA LABORATUARININ ETKİLİLİĞİNİN AKSİYON ARAŞTIRMASI YAKLAŞIMIYLA GELİŞTİRİLMESİ

Authors:

Seher TEKİN

Publisher:

Kastamonu University

Journal:

Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 2, pp.567-576

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2008

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000525430

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844

Abstract:

 

Chemistry laboratory is a part of chemistry course that science students must take it in   faculties of education. Chemistry laboratory is a place that students can learn some chemical   concepts and procedures by doing some laboratory activities. But it is known that students don’t   benefit from chemistry laboratory always adequately. In this study, to create an effective learning   environment in chemistry laboratory, what to be done was investigated. The subject of study   consists of 44 students from Science Teacher Education Program in Fatih Faculty of EducationUniversity of Black Sea. In study, an action research approach was used. The data were obtained   from observation, POE form and class discussion. The findings showed that the use of POE   instructional activities is useful for enhancing students’ learning outcomes in chemistry   laboratories.

 

Temel kimya laboratuarı, Eğitim Fakülteleri’ndeki fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin   alması gereken kimya dersinin bir parçasıdır. Kimya laboratuarı öğrencilerin bazı laboratuar   etkinlikleri yaparak çeşitli fen kavramlarını ve işlemlerini öğrenebildikleri yerdir. Fakat   öğrencilerin kimya laboratuarından her zaman yeterince yararlanamadığı bilinmektedir. Bu   çalışmada kimya laboratuarında etkili bir öğrenme ortamı oluşturmak için yapılabilecekler   araştırılmıştır. Çalışmanın örneklemi, KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği   Programında öğrenim gören 44 öğrencidir. Çalışmada aksiyon araştırması yaklaşımı   kullanılmıştır. Araştırma verileri tam katılımlı gözlem, Tahmin-gözlem-açıklama  TGA  formları   ve sınıf tartışması ile toplanmıştır. TGA stratejisinin kimya laboratuarındaki öğrenme ürünlerini   geliştirmede yararlı bir strateji olduğu ve deneylerin anlaşılmasına katkı sağladığı görülmüştür.

Article Details

KİMYA LABORATUARININ ETKİLİLİĞİNİN AKSİYON ARAŞTIRMASI YAKLAŞIMIYLA GELİŞTİRİLMESİ

Authors: Seher TEKİN

Publisher: Kastamonu University

Journal: Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 2, pp.567-576

Document Type: Article

Publication Date: 9/2008

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000525430

Frequency: Quarterly

eISSN: 2147-9844

Issues

Authors:

Seher TEKİN

Publisher:

Kastamonu University

Journal:

Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 2, pp.567-576

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2008

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000525430

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844