فعالية التدريب على بعض الوظائف التنفيذية في تحسين نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم

الملاحة، حنان عبدالفتاح

Article Details

فعالية التدريب على بعض الوظائف التنفيذية في تحسين نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم

Authors:

الملاحة، حنان عبدالفتاح

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في التربية 2020 Vol.21 Issue 6, pp.186-229

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001160571

pISSN:

2356-8348

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى الكشف عن فعالية التدريب على بعض الوظائف التنفيذية في تحسين نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم، تكونت عينة البحث من (20) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني بالروضة تم تشخيصهم على أنهم معرضين لخطر صعوبات التعلم، وكان متوسط أعمارهم (5.54) عاما بانحراف معياري (0.46) عاما، تم تقسيم العينة إلى عينة تجريبية ضمت (١٠) أطفال متوسط أعمارهم (5.57) عاما بانحراف معياري (0.45) عاماً وعينة ضابطة ضمت (١٠) أطفال بمتوسط أعمار (5.51) وانحراف معياري (0.41) عاما، واشتملت أدوات البحث على: بطارية مهام نظرية العقل إعداد: (Hutchins, et al., 2014)، تعريب الباحثة، مقياس الاتجاه نحو الروضة إعداد: الباحثة، البرنامج التدريبي إعداد: الباحثة، وقد اعتمد التصميم التجريبي للبحث على المنهج شبه التجريبي، وباستخدام اختباري ولكوكسون و مان ويتني أشارت النتائج إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة
                  The research aimed to investigate the effectiveness of training on some executive functions in improving the Theory of the Mind and the attitude toward kindergarten among children at risk of learning disabilities, the research sample consisted of (20) children from the second level children in kindergarten who were diagnosed as being at risk of learning disabilities and mean age was (5,54) with a standard deviation (.46), the sample was divided into an experimental group that included (10) children the mean age was (5,57) with a standard deviation (.45) and a control sample included (10) children with mean age (5,51) and standard deviation (.41), and the research tools included: Theory of Mind tasks battery, (Hutchins, et al., 2014) Arabization by (Researcher) , The Attitude toward Kindergarten Prepared by( Researcher), Training Program Prepared by (Researcher), Using tests of Wilcoxon’s and Mann- Whitney’s finding indicated statistically significant differences between the average rank scores in the pre and post measurements of the experimental group in the Theory of Mind and the attitude toward the kindergarten in favor of the post measurements, Statistically significant differences between average rank scores for the post measurements between experimental group and the control group in Theory of Mind and the attitude toward kindergarten in favor of the experimental group, and there wasn’t statistically significant differences between the mean rank score between post and the following up measurements of the experimental group  in the Theory of Mind and the attitude towards kindergarten.

Article Details

فعالية التدريب على بعض الوظائف التنفيذية في تحسين نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم

Authors:

الملاحة، حنان عبدالفتاح

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في التربية 2020 Vol.21 Issue 6, pp.186-229

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001160571

pISSN:

2356-8348

علم النفس التربوي

صعوبات التعلم

رياض الأطفال

Issues

Article Details

فعالية التدريب على بعض الوظائف التنفيذية في تحسين نظرية العقل والاتجاه نحو الروضة لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم

Authors: الملاحة، حنان عبدالفتاح

Publisher: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal: مجلة البحث العلمي في التربية 2020 Vol.21 Issue 6, pp.186-229

Document Type: Article

Publication Date: 6/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001160571

pISSN: 2356-8348

علم النفس التربوي

صعوبات التعلم

رياض الأطفال

Issues

Authors:

الملاحة، حنان عبدالفتاح

Publisher:

جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية

Journal:

مجلة البحث العلمي في التربية 2020 Vol.21 Issue 6, pp.186-229

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001160571

pISSN:

2356-8348