الذكاء الاجتماعي لدى أطفال رياض الأطفال = Social Intelligence in Children Kindergarten

إيمان عباس علي الخفاف

doi:10.12816/0025204

Article Details

الذكاء الاجتماعي لدى أطفال رياض الأطفال = Social Intelligence in Children Kindergarten

Authors:

إيمان عباس علي الخفاف

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2015 Vol.4 Issue 7, pp.39-65

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

85196

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0025204

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الذكاء الاجتماعي، وتبنت الباحثة اختباراً لمفهوم الذكاء الاجتماعي المعد من قبل (الحيالي، 2010) للبيئة العراقية للأطفال بأعمار ست سنوات وللصف التمهيدي، المتضمن (7) فقرات، وبعد التحقق من صدق وثبات الأداة طبقت الدراسة على عينة بلغت (100) طفلاً وطفلة من (10) رياض أطفال في الصف التمهيدي واستغرقت فترة التطبيق النهائي أسبوعًا، إذ بدأت في 6/11/2011، وانتهت في10/11/2011، وتوصلت الدراسة الى:
- وجود نمو متقدم في درجات الذكاء الاجتماعي لدى أطفال عينة البحث إذ جاءت بمتوسط حسابي أكبر من المتوسط الفرضي للمقياس.
- يوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكاء الاجتماعي لدى أطفال الروضة وفق متغير الجنس ولصالح الذكور.
- ان التحصيل الدراسي للأب في كافة المستويات الدراسية (الابتدائي والثانوي والمعهد) لم يكن له دور في ظهور الذكاء الاجتماعي لدى أطفال عينة الدراسة.
- إن التحصيل الدراسي للأم في كافة المستويات الدراسية (الابتدائي والثانوي والمعهد) كان له دور في ظهور الذكاء الاجتماعي لدى أطفال عينة البحث.

 This study aimed to identify the social intelligence, and adopted the researcher test of the concept of social intelligence prepared by (Hayali 0.2010) for the Iraqi environment for children ages six years and grade primer, containing (7) paragraphs, and after verifying the validity and reliability of the tool applied study on a sample of (100) children from 10 kindergartens in preschool class and took the final weeks of the application period, as it began to 6/11/2011, and ended on 10/11/2011, the study found:
- The presence of an advanced degree in the growth of social intelligence in a sample search children came as a mean larger than average premise of the scale.
- No statistically significant difference between the average scores of social intelligence of kindergarten children according to gender variable in favor of males.
- That the educational attainment of the father in all school levels (primary, secondary and Institute) had had no role in the emergence of social intelligence in a sample search children.
- That the educational attainment of the mother at all school levels (primary, secondary and Institute) had a role in the emergence of social intelligence in a sample search children.

Article Details

الذكاء الاجتماعي لدى أطفال رياض الأطفال = Social Intelligence in Children Kindergarten

Authors:

إيمان عباس علي الخفاف

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2015 Vol.4 Issue 7, pp.39-65

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

85196

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0025204

Descriptors:

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

BASIC EDUCATION

PRESCHOOL CHILDREN

INTELLIGENCE

SOCIAL INTERACTION

CHILD REARING

الذكاء الاجتماعي

رياض الأطفال

Social intelligence

Kindergarten

Issues

Article Details

Authors: إيمان عباس علي الخفاف

Publisher: The International Group for Consulting and Training

Main Topics: Education

Journal: International Interdisciplinary Journal of Education 2015 Vol.4 Issue 7, pp.39-65

Document Type: Article

Publication Date: 7/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 85196

Frequency: Monthly

eISSN: 22263500

pISSN: 22262717

DOI: 10.12816/0025204

Descriptors:

Issues

Authors:

إيمان عباس علي الخفاف

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2015 Vol.4 Issue 7, pp.39-65

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

85196

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0025204