فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا لتدريس الاحصاء التربوي في تنمية التحصيل وخفض قلق الاحصاء لدى طلاب كلية التربية

يوسف، ناصر حلمي علي

Article Details

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا لتدريس الاحصاء التربوي في تنمية التحصيل وخفض قلق الاحصاء لدى طلاب كلية التربية

Authors:

يوسف، ناصر حلمي علي

Publisher:

الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal:

مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 10, pp.103-160

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001005673

pISSN:

2090-0562

Keywords:

Abstract:

 استهدف البحث دراسة فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية التحصيل وخفض قلق الإحصاء لدى طلاب كلية التربية، ولتحقيق الهدف السابق قام الباحث ببناء استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا لتدريس الإحصاء التربوي وتنمية التحصيل وخفض قلق الإحصاء لدى الطلاب، ثم أعد الباحث دليلا لتدريس بعض دروس مقرر مبادئ الإحصاء التربوي (103 ترب) وفق الاستراتيجية المقترحة، كما أعد الباحث اختبارا تحصيليا، ومقياسا لقلق الإحصاء، وتم عرض الدليل والاختبار والمقياس علي عدد من المحكمين لإقرارها، وتم ضبط الاختبار والمقياس بتطبيقهما على عينة استطلاعية من طلاب كلية التربية من غير عينة البحث. طبق البحث الحالي على عينة قوامها (61) طالبا بالمستوي الأول والثاني بكلية التربية بالدمام (31) منهم يمثلون المجموعة الضابطة، (30) يمثلون المجموعة التجريبية حيث أعتمد الباحث على التصميم التجريبي ذي المجموعتين، وفي بداية التطبيق تم التأكد من تكافؤ المجموعتين في متغيرات البحث (التحصيل في الإحصاء التربوي، قلق الإحصاء). وأسفرت النتائج عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية التحصيل وكذلك خفض قلق الإحصاء، وأوصي الباحث بضرورة الاعتماد على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا عند تدريس الإحصاء التربوي، أهمية العمل على خفض مستوي قلق الإحصاء عند تدريس الإحصاء التربوي، إجراء مزيد من البحوث حول فاعلية استراتيجيات التعليم والتعلم المختلفة في خفض قلق الإحصاء.
                  The research aimed to study the effectiveness of a suggested strategy based on the self-regulated learning to teach educational statistics in developing Achievement and reducing statistics anxiety with the Faculty of Education students, to achieve this objective, the researcher established the suggested strategy and prepared a manual for teaching some lessons of Principles of Educational Statistics course (103 EDUC) based on the suggested strategy, and also he prepared an achievement test in educational statistics and a statistics anxiety scale, the manual and the two tools were showed to a group of jury members with the aim of judging. Then the validity' and reliability of two tools were checked. The research used the experimental method using the pre-post design on two groups: the experimental and the control group. The research sample consisted of 61 of the Faculty of Education students in Dammam, the experimental (30 students), the control (31 students). Before application of the suggested strategy on the experimental group, the equality of the two groups in, the achievement and the statistics anxiety were verified. The results of the research indicated the effectiveness of using the suggested strategy in developing achievement and reducing statistics anxiety with the Faculty of Education students. Based on the results the researcher recommended that: using the self-regulated learning strategies in teaching educational statistics, the importance of reducing statistics anxiety with the Faculty of Education students by using learning and teaching strategies, and make more researches to investigate the effectiveness of others learning and teaching strategies in reducing statistics anxiety.

Article Details

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا لتدريس الاحصاء التربوي في تنمية التحصيل وخفض قلق الاحصاء لدى طلاب كلية التربية

Authors:

يوسف، ناصر حلمي علي

Publisher:

الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal:

مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 10, pp.103-160

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001005673

pISSN:

2090-0562

استراتيجيات التعلم

التعلم الذاتى

الاحصاء التربوى

التحصيل الدراسى

طلاب كلية التربية

Issues

Article Details

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المنظم ذاتيا لتدريس الاحصاء التربوي في تنمية التحصيل وخفض قلق الاحصاء لدى طلاب كلية التربية

Authors: يوسف، ناصر حلمي علي

Publisher: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal: مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 10, pp.103-160

Document Type: Article

Publication Date: 10/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001005673

pISSN: 2090-0562

استراتيجيات التعلم

التعلم الذاتى

الاحصاء التربوى

التحصيل الدراسى

طلاب كلية التربية

Issues

Authors:

يوسف، ناصر حلمي علي

Publisher:

الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات

Journal:

مجلة تربويات الرياضيات 2016 Vol.19 Issue 10, pp.103-160

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001005673

pISSN:

2090-0562