A Critical Examination of My Qualitative Research Efforts in Turkey

Yıldız UZUNER

Article Details

A Critical Examination of My Qualitative Research Efforts in Turkey

Authors:

Yıldız UZUNER

Publisher:

Anı Yayıncılık

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Journal of Qualitative Research in Education 2015 Vol.3 Issue 3, pp.44-54

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000403482

eISSN:

2148-2624

Abstract:

 


Today, it is known and widely accepted that researchers must know the research paradigms and
develop skills and non-dogmatic attitudes for conducting and evaluating studies in any methodology.
Quantitative research methodology is more common while qualitative research is relatively new in Turkey.
Researchers who have not developed sufficient knowledge and experiences in qualitative study would create nonevidence based and non-ethical research projects. This creates threats to the research community. In order to
improve and be competent in any methodology, it is important to review and critically analyze the completed
dissertations, thesis and the journal articles emerged from those research efforts. In this effort self-reflection of
one’s own research effort is essential. In this paper as an experienced researcher the author shares her experiences
in supervising theses and dissertations and conducting her own research projects in qualitative research
methodology in the last 20 years in Turkey. In the light of the literature considering various aspects she discusses
advantages and disadvantages conducting qualitative studies in Turkey. Considering the disadvantages, the
author came up with the idea of keeping thinking positively, acting modestly, being patient, learning how to deal
with the authority, learning how to deal with the exploiters, working hard, never giving up, focusing on the target,
being assertive when necessary, and so keeping going in the scientific way.

.

 


. Günümüzde araştırmacılar araştırma paradigmalarını bilmeliler ve herhangi bir yöntemle araştırmalar
düzenlemek ve değerlendirmek için dogmatik olamayan tutumlar ve beceriler geliştirmelidirler. Türkiye’de nitel
araştırmalara göre nicel araştırmalar daha yaygındır. Nitel araştırmalarda yeterli bilgi ve beceriler geliştirmemiş
araştırmacıların bilimsel temelli olmaktan uzak etik olmayan araştırmlar gerçekleştirme olasılıkları yüksektir.
Bir araştırma metodoljisinin gerektirdiği bilgi ve becerilerde gelişmek ve yeterli olmak için tamamlanmış doktora
ve yoükseklisans tezlerini ve bu tezlerin yayımlanmış makalerini incelemek ve eleştirel olarak analiz etmek
önemlidir. Bu gayrette, kişinin kendi araştırmalarını eleştirmesi esastır. Bu makalede deneyimli bir araştırmacı
olarak yazar son 20 yılda Türkiye’de nitel araştırma yaklaşımıyla yükseklisans ve doktora tezleri yönetmedeki ve
kendi araştırma projelerini gerçekleştirmedeki deneyimlerini paylaşmaktadır. Yazar, çeşitli yönlerini dikkate
alarak alan yazının desteğiyle Türkiye’de nitel araştırma çalışmaları düzenlemenin avantaj ve dezavantajlarını
tartışmaktadır. Dezavantajları dikkate alarak yazar; olumlu düşünmeye, alçak gönüllü davanmaya devam etmeye,
sabırlı olmaya, otoriteyle ve iyi niyeti sömürenlerle nasıl başa çıkacağını öğrenmeye, çok çalışmaya, hiç birzaman vazgeçmemeye, odaklanarak çalışmaya, gerektiğinde atılgan olmaya ve böylece bilimsel yoluna devam
etmeye yönelmişitr. 

.

Article Details

A Critical Examination of My Qualitative Research Efforts in Turkey

Authors: Yıldız UZUNER

Publisher: Anı Yayıncılık

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Journal of Qualitative Research in Education 2015 Vol.3 Issue 3, pp.44-54

Document Type: Article

Publication Date: 11/2015

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000403482

eISSN: 2148-2624

Issues

Authors:

Yıldız UZUNER

Publisher:

Anı Yayıncılık

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Journal of Qualitative Research in Education 2015 Vol.3 Issue 3, pp.44-54

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000403482

eISSN:

2148-2624