Öğretmen Liderliğinin Geliştirilmesinde Müdürün Rol ve Stratejileri

Niyazi CAN

Article Details

Öğretmen Liderliğinin Geliştirilmesinde Müdürün Rol ve Stratejileri

Authors:

Niyazi CAN

Publisher:

Erciyes University

Journal:

Erciyes University Journal of Social Sciences Institute 2006 Vol.1 Issue 21, pp.349-363

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000702030

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2757-7031

Abstract:

 

This research was done to identify the roles and the strategies of the principal in improving teacher leadership. In order to realize the aim of this study, literature was reviewed. Leadership is the ability of arranging a group of people around specific aims and realizing these aims by motivating the group. Leadership requires the abilities of being visionary, willingness, reliable, courageous, calm, expert and taking risk. Teacher leadership is the ability of arranging classroom activities effectively, taking active roles in school activities and improving these activities by constituting and sharing an instructional vision. School principal has roles such as identifying teacher leadership, having good relationship, encouraging the teachers to take and improve leadership roles and giving feedback about the improvements. The strategies school principals should have to improve teacher leadership are; forming an atmosphere in which teacher leadership can be encouraged, being a researcher and providing opportunities for the improvement of all teachers. Teacher as an effective leader has responsibilities such as improving and sharing a vision and giving opportunities for the improvement of all students by providing individualistic learning environments.

 

Bu araştırma öğretmen liderliğinin geliştirilmesinde müdürün rol ve stratejilerini tartışmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın amacını gerçekleştirmek üzere tarama yöntemi izlenmiş ve teorik bir çözümleme yapılmıştır. Liderlik, bir grubu motive ederek, belirli amaçlar etrafında toplayabilme ve bu amaçları birlikte gerçekleştirebilme yeterliliğidir. Liderlerin, vizyonerlik, isteklilik, güven verme, benimsenme, cesaretlilik, soğukkanlılık, risk almak, uzmanlık gibi niteliklere sahip olmaları gerekir. Öğretmen liderliği, öğretimsel vizyon geliştirerek ve paylaşarak sınıf etkinliklerini etkin olarak düzenleyebilme ve okul etkinliklerinde de işlevsel düzeyde roller üstlenebilme ve geliştirebilme yeterliliğidir. Okul müdürünün öğretmen liderliğini tanımlama, sağlıklı ilişkiler kurma, liderlik rolleri almaya ve geliştirmeye teşvik etme ve gelişmeler hakkında dönüt sağlama rolleri vardır. Öğretmen liderlerin geliştirilmesi için müdürlerin de uygulaması gereken stratejiler, öğretmen liderliğinin teşvik edildiği bir atmosfer oluşturmak, araştırmacı olmak ve tüm öğretmenlerin gelişimi için onlara fırsatlar sağlamaktır. Etkili bir lider olarak öğretmen, vizyon geliştirme, vizyonunu paylaşma ve tüm öğrencilerin gelişimine ve bireysel farklılıklarına uygun öğrenme yaşantıları düzenleme sorumluluğuna sahiptir.

Article Details

Öğretmen Liderliğinin Geliştirilmesinde Müdürün Rol ve Stratejileri

Authors: Niyazi CAN

Publisher: Erciyes University

Journal: Erciyes University Journal of Social Sciences Institute 2006 Vol.1 Issue 21, pp.349-363

Document Type: Article

Publication Date: 11/2006

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000702030

Frequency: Quarterly

eISSN: 2757-7031

Issues

Authors:

Niyazi CAN

Publisher:

Erciyes University

Journal:

Erciyes University Journal of Social Sciences Institute 2006 Vol.1 Issue 21, pp.349-363

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000702030

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2757-7031