Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Hafızalarında Yer Alan Bellek Destekleyiciler ve Bunlara Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Kadriye KAYACAN; Münevver ÖZLÜLECİ; Ayşegül ARSLAN

Article Details

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Hafızalarında Yer Alan Bellek Destekleyiciler ve Bunlara Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Authors:

Kadriye KAYACAN | Münevver ÖZLÜLECİ | Ayşegül ARSLAN

Publisher:

Halil TURGUT

Journal:

International Journal of Humanities and Education 2019 Vol.5 Issue 12, pp.960-975

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000636275

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2149-5645

Abstract:

 





Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri
öğretmen adaylarının bellek destekleyici olarak kullandıkları harf tekniğine
ait akronyumları ve akrostişleri tespit etmek, bu kodlama tekniklerini daha çok
hangi alanda uyguladıklarını ve öğretmen adaylarının akrostiş ve akronyum ile
ilgili görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Fen bilimleri öğretmen adaylarının
hafızalarında yer alan akrostiş veya akronyumlar ve bunlara yönelik görüşlerini
tespit etmek amacıyla derinlemesine bir çalışma yapıldığı için, bu araştırmada
nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yönteminin kullanılmasının uygun
olduğu görülmüştür. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örneklem
yöntemlerinden kolay ulaşılabilir uygun örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Bu
bağlamda çalışma grubunu Konya’da bir devlet üniversitesinde 3. sınıf fen
bilgisi öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 39 öğretmen adayı oluşturmaktadır.
Araştırma verilerinin toplanmasında araştırmacılar tarafından hazırlanmış
gözlem formu kullanılmıştır. Toplam 2 sorudan oluşan görüşme formunu doldurmak
üzere öğretmen adaylarına 15 dakika süre verilmiştir. Katılımcılardan toplanan
veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgulara
göre, öğretmen adaylarının en fazla kimya alanında akronyuma başvurduğu,
akrostişlerinin fizik, kimya ve biyoloji alanlarına dağılmış olduğu ve
akronyum/akrostiş kullanım nedenlerinin akılda kalıcı olması ve kalıcı
öğrenmeyi sağlaması ifadelerinde yoğunlaştığı görülmüştür.




.

Article Details

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Hafızalarında Yer Alan Bellek Destekleyiciler ve Bunlara Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Authors: Kadriye KAYACAN | Münevver ÖZLÜLECİ | Ayşegül ARSLAN

Publisher: Halil TURGUT

Journal: International Journal of Humanities and Education 2019 Vol.5 Issue 12, pp.960-975

Document Type: Article

Publication Date: 10/2019

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000636275

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2149-5645

Issues

Authors:

Kadriye KAYACAN | Münevver ÖZLÜLECİ | Ayşegül ARSLAN

Publisher:

Halil TURGUT

Journal:

International Journal of Humanities and Education 2019 Vol.5 Issue 12, pp.960-975

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000636275

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2149-5645