OKUDUĞUNU ANLAMA DAVRANIȘININ KAZANDIRILMASININ MATEMATİK BAȘARISINA ETKİSİ

Ahmet Ş. ÖZDEMİR; Tuğçe SERTSÖZ

Article Details

OKUDUĞUNU ANLAMA DAVRANIȘININ KAZANDIRILMASININ MATEMATİK BAȘARISINA ETKİSİ

Authors:

Ahmet Ş. ÖZDEMİR | Tuğçe SERTSÖZ

Publisher:

Marmara University

Journal:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2006 Vol.23 Issue 23, pp.237-257

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000530644

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889

Abstract:

 


Present study involves search made over elementary school 6th grade students to

check and see whether acquired skill of understanding what’s read contribute to

individual’s capacity of mathematical skills.

Study having realized over a total of 69 students attending classes 6A and 6B at

elementary School of Maltepe County in province of Istanbul, what’s being particular is

that students were instructed both Turkish Language as well as mathematics courses by

the same instructor. To analyse the data frequency distribution, mean, standart deviation,

t-test, reliability analyse and one -way ANOVA statistical techniques were used and.

Post test results showed that experimental group achieved significantly better thanthe control group on the level of acquired skill of understanding. Some useable basic tipsfor teachers and researchers were given.Key words: Teaching mathematics, solving problem , acquired skill of understanding , mathematical achievement

.

 

Bu çalışmada, ilköğretim okullarının 6. sınıflarında okuduğunu anlama davranışının kazandırılmasının matematik başarısına olumlu bir etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma, İstanbul ili, Maltepe ilçesinde bulunan bir İlköğretim Okulu’nda gerçekleştirilmiş olup, Türkçe ve Matematik dersleri aynı öğretmen tarafından okutulan 6A ve 6B sınıflarında okuyan toplam 69 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin çözümlenmesinde frekans dağılımı, aritmetik ortalama ve standart sapma hesaplamaları ile t-testi, güvenirlik analizi ve tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Son test sonuçları, deney ve kontrol grupları arasında okuduğunu anlama düzeyleri bakımından deney grubu lehine manidar bir farkın olduğunu göstermektedir. Konunun Matematik öğretimi ve okuduğunu anlama açısından önemi tartışılmış,öneriler sunulmuştur.

Article Details

OKUDUĞUNU ANLAMA DAVRANIȘININ KAZANDIRILMASININ MATEMATİK BAȘARISINA ETKİSİ

Authors: Ahmet Ş. ÖZDEMİR | Tuğçe SERTSÖZ

Publisher: Marmara University

Journal: Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2006 Vol.23 Issue 23, pp.237-257

Document Type: Article

Publication Date: 10/2013

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000530644

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2147-5202

pISSN: 1300-8889

Issues

Authors:

Ahmet Ş. ÖZDEMİR | Tuğçe SERTSÖZ

Publisher:

Marmara University

Journal:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2006 Vol.23 Issue 23, pp.237-257

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000530644

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889