الذكاءات المتعددة وتقييم الموهبة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية الموهوبات

شهبو، سامية مختار محمد; عطا الفضيل، نهي حسن عابدين

Article Details

الذكاءات المتعددة وتقييم الموهبة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية الموهوبات

Authors:

شهبو، سامية مختار محمد | عطا الفضيل، نهي حسن عابدين

Publisher:

جامعة الملك فيصل

Journal:

المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية 2021 Vol.22 Issue Special Issue, pp.50-61

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001184779

pISSN:

1319-6944

Keywords:

Abstract:

 يهدف البحث إلى التعرف على الذكاءات الأكثر شيوعا لدى طالبات المرحلة الثانوية الموهوبات. تكونت عينة الدراسة من (85) طالبة موهوبة، بمتوسط عمر زمني "15، 17" سنة، وانحراف معياري " 8.42" درجة. ويعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي، واستخدم البحث قائمة الذكاءات المتعددة لتقييم الموهبة، وتوصلت نتائج البحث إلى ترتيب الذكاءات المتعددة تبعا لدرجة التوفر لدى الطالبات الموهوبات جاءت كالتالي: الذكاء المنطقي الرياضي يليه الذكاء الاجتماعي يليه الذكاء الجسمي الحركي يليه الذكاء الشخصي يليه الذكاء المكاني يليه الذكاء اللغوي واخيرا الذكاء الموسيقي. وعليه فمن المناسب أن تركز البرامج والخطط التطويرية على الذكاءات الأكثر توفرا لدى الطلبة. كما أشار البحث إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية يمكن إرجاعها لعامل الصف الدراسي في الذكاءات المتعددة لدى الطالبات الموهوبات.
                  The research aims at identifying reasonable more common and disappointing to the gifted secondary school students and to discover if the statistically significant difference in the types of multiple intelligences of gifted secondary school students is due to having a grade or not. It is important for this research to prove that there is a need for plans and programs to aid in the development of gifted female students. The study sample consisted of 85 gifted students, with an average age of 17.15 years, and a standard deviation of 8.42 percent. Current research applies the descriptive research method. The research used a list of multiple intelligence questions to assess talent. The following are the results of the research: Gifted students were sorted according to their multiple intelligence aptitude as follows; logical and mathematical intelligence, social intelligence, physical movement, personal intelligence, spatial intelligence, linguistic intelligence and finally musical intelligence. There were no statistically significant differences that could be attributed to the classroom environment, including the element of multiple intelligences, that affected gifted students.

Article Details

الذكاءات المتعددة وتقييم الموهبة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية الموهوبات

Authors:

شهبو، سامية مختار محمد | عطا الفضيل، نهي حسن عابدين

Publisher:

جامعة الملك فيصل

Journal:

المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية 2021 Vol.22 Issue Special Issue, pp.50-61

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001184779

pISSN:

1319-6944

الموهبة

الموهوبين

تقييم الموهبة

الذكاءات المتعددة

طلبة المرحلة الثانوية

محافظة الجبيل

السعودية

التعليم

التميز والإبداع

القدرات العقلية

كشف المواهب

Education

Excellence

Innovation

Mental Capacity

Giftedness

Issues

Article Details

Authors: شهبو، سامية مختار محمد | عطا الفضيل، نهي حسن عابدين

Publisher: جامعة الملك فيصل

Journal: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية 2021 Vol.22 Issue Special Issue, pp.50-61

Document Type: Article

Publication Date: 1/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001184779

pISSN: 1319-6944

Issues

Authors:

شهبو، سامية مختار محمد | عطا الفضيل، نهي حسن عابدين

Publisher:

جامعة الملك فيصل

Journal:

المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية 2021 Vol.22 Issue Special Issue, pp.50-61

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001184779

pISSN:

1319-6944