Türkiye ve ABD’deki İlköğretim Okullarında Çocukların Katılım Haklarına Yer Verilme Düzeyinin Karşılaştırılması

Zihni MEREY

Article Details

Türkiye ve ABD’deki İlköğretim Okullarında Çocukların Katılım Haklarına Yer Verilme Düzeyinin Karşılaştırılması

Authors:

Zihni MEREY

Publisher:

Abdulkadir UZUNÖZ

Main Topics:

Education

Journal:

International Social Sciences Education Journal 2012 Vol.2 Issue 2, pp.95-119

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2012

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000651212

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2146-6297

Abstract:

 


This study aims at revealing the levels of allocation for participation rights, recognized by UN Children’s

Rights Convention (UN CRC), in social studies curricula on elementary levels both in Turkey and the USA. The

research applies the case study among qualitative designs. This study aims at revealing how and on what levels

participation rights take place in elementary social studies curricula both in Turkey and the US. “Document

analysis” was used as the instrument of data collection. Analysis unit of the study is “Children’s Participation

Right”. This analysis unit is divided within itself into some main categories such as “Child’s Participation in Family

Environment”, “Child’s Participation in School Environment”, “Child’s Participation in General (national) Politics”, “Child’s

Participation in Media”, “Child’s Participation in Environmental Protection and Sustainable Development”, “Child’s

Participation in Health Environment”, “Child’s Participation in Judicial Environment”, and “Child’s Participation in Society”.

Main categories are divided into sub-categories. Each main and sub-category is associated to the related article of

UN CRC and decisions of Children’s Rights Committee. Frequency and percentage are used in analyzing the data.

No statement on children’s participation in judicial environment is allocated any space in Turkey social sciences

textbooks. In addition to that, the distribution in the textbooks clearly shows that children’s participation right in

family, general politics and judicial environment is not allocated enough space. There are no findings on participation in

health, environmental issues, and judicial environment other than participation in school environment and society in

the US social studies education. In addition to that, number of statements on participation in family and general

politics is almost non-existent.

.

 


Bu çalışma, Türkiye ve ABD’deki ilköğretim okullarında okutulan sosyal bilgiler ders kitaplarında, BM Çocuk

Hakları Sözleşmesi’nin çocuklara tanıdığı katılım haklarına ne düzeyde yer verildiğini ortaya koymayı

amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veri toplama aracı

olarak "doküman incelemesi" yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada analiz ünitesi “Çocukların Katılım Hakkı” olarak

belirlenmiştir. Bu analiz ünitesi kendi içinde “Çocuğun Aile Ortamına Katılması”, “Çocuğun Okul Ortamına Katılması”,

“Çocuğun Genel (Ülke) Politikaya Katılımı”, “Çocuğun Medyaya Katılması”, “Çocuğun Çevrenin Korunmasına ve

Sürdürülebilir Kalkınmaya Katılması”, “Çocuğun Sağlık Ortamına Katılması”, Çocuğun Yargı Ortamına Katılması” ve

“Çocuğun Topluma Katılması” olarak ana kategorilere ayrılmıştır. Bu ana kategoriler kendi içinde alt kategorilere

ayrılmıştır. Her bir ana ve alt kategori BM Çocuk Hakları sözleşmesinin ilgili maddesi ve ÇHK kararları ile

ilişkilendirilmiştir. Araştırma sonucunda Türkiye sosyal bilgiler ders kitaplarında çocukların yargı ortamına katılımı

ile ilgili herhangi bir ifade yer almadığı tespit edilmiştir. Ayrıca ders kitaplarındaki dağılım açıkça çocukların aile,

genel politikaya, sağlık ve yargı ortamına katılım hakkına yeterince yer verilmediğini göstermiştir. Diğer tarafından ABD

sosyal bilgiler eğitiminde okul ortamına ve topluma katılım dışında sağlık, çevre ve yargı ortamına katılım hakkı ile ilgili

herhangi bir bulguya rastlanmamıştır. Ayrıca aile ortamına ve genel politikaya katılım hakkı ile ilgili ifadelerin yok

denecek kadar az olduğu tespit edilmiştir.

.

Article Details

Türkiye ve ABD’deki İlköğretim Okullarında Çocukların Katılım Haklarına Yer Verilme Düzeyinin Karşılaştırılması

Authors: Zihni MEREY

Publisher: Abdulkadir UZUNÖZ

Main Topics: Education

Journal: International Social Sciences Education Journal 2012 Vol.2 Issue 2, pp.95-119

Document Type: Article

Publication Date: 12/2012

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000651212

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2146-6297

Issues

Authors:

Zihni MEREY

Publisher:

Abdulkadir UZUNÖZ

Main Topics:

Education

Journal:

International Social Sciences Education Journal 2012 Vol.2 Issue 2, pp.95-119

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2012

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000651212

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2146-6297