Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 YaşGrubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile OyunDavranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Neslihan Güney KARAMAN

doi:https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001181

Article Details

Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 YaşGrubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile OyunDavranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors:

Neslihan Güney KARAMAN

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2009 Vol.42 Issue 2, pp.163-182

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2009

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868992

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001181

Keywords:

Abstract:

 

The purpose of the research is to investigate the relationship between cognitive style and observed behaviour which according to cognitive and social play classification 5–6 years old children. The sample were 30 children who were 5–6 years of age, 19 girls, 11 boys. Pearson correlation’s were (r) used to investigate the relationship between cognitive style of children and frequency of play; level of communication ability and leadership characters. In order to see the difference between field dependent / independent cognitive styles children in term of their frequencies of play; level of communication ability and leadership characters Mann Whitney U test has been used. Moreover, to see the difference between dependent / independent children in term of social play Kruskal Wallis H test has been used. No significant differences were found between field dependent/independent children in the measures of frequencies of play, level of communication ability and leadership characters, children in the study were 5–6 years old who mostly engage dramatic play due to their developmental characteristics.

 

Bu çalışmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumuna devam
 eden 5 – 6 yaş çocuklarının bilişsel üslupları ile, bilişsel ve toplumsal
 oyun sınıflamasına göre, gözlemlenen oyunları arasındaki ilişkinin
 incelenmesidir.
 Araştırma, ilişkisel tarama modeli niteliğindedir. Araştırma için
 seçilen anaokullarından, 5-6 yaş gruplarından 19’u kız, 11’i erkek
 toplam 30 çocuk araştırmaya katılmıştır. Araştırmada çocukların
 bilişsel üsluplarını ölçmek için “Çocuklar için Gizlenmiş Şekiller
 Testi”, oyun davranışlarını gözlemlemek için, “Oyun Gözlem
 Formu”kullanılmıştır. Çocukların bilişsel üslup puanları ile oyun
 oynama sıklığı, iletişim becerisi düzeyi, liderlik özelliği arasındaki
 ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson korelasyon katsayısı (r)
 kullanılmıştır. Alana bağımlı ve alandan bağımsız çocukların oyun
 oynama sıklıkları, iletişim becerileri ve liderlik özelliklerinin anlamlı
 farklılık gösterip gösteremediğini test etmek için Mann Whitney Utesti
 kullanılmıştır. Çocuklarca tercih edilen toplumsal oyun türüne
 göre bilişsel üslup puanlarının anlamlı farklılık gösterip göstermediği
 Kruskal Wallis H-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu araştırmadan
 elde edilen bulgular, oyun seçiminde bilişsel üslubun belirleyici bir
 etkisi olmadığını göstermiştir. Ancak örneklemi oluşturan çocukların
 yaş düzeylerinin, oynadıkları oyun türünü etkilediği gözlenmiştir.

Article Details

Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 YaşGrubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile OyunDavranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors:

Neslihan Güney KARAMAN

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2009 Vol.42 Issue 2, pp.163-182

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2009

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868992

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001181

Okul öncesi çocuk

bilişsel üslup

oyun

Issues

Article Details

Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 YaşGrubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile OyunDavranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors: Neslihan Güney KARAMAN

Publisher: Ankara University

Journal: Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2009 Vol.42 Issue 2, pp.163-182

Document Type: Article

Publication Date: 9/2009

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000868992

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2458-8342

pISSN: 1301-3718

DOI: https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001181

Okul öncesi çocuk

bilişsel üslup

oyun

Issues

Authors:

Neslihan Güney KARAMAN

Publisher:

Ankara University

Journal:

Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 2009 Vol.42 Issue 2, pp.163-182

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2009

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000868992

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2458-8342

pISSN:

1301-3718

DOI:

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001181