Liselere Geçiş Sınavında (LGS) Sorulan Biyoloji Sorularına Yönelik Değerlendirme

Elvan İNCE AKA; Ferhat KARAKAYA; Mehmet YILMAZ

Article Details

Liselere Geçiş Sınavında (LGS) Sorulan Biyoloji Sorularına Yönelik Değerlendirme

Authors:

Elvan İNCE AKA | Ferhat KARAKAYA | Mehmet YILMAZ

Publisher:

Ondokuz Mayıs University

Main Topics:

Education

Journal:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2021 Vol.40 Issue 1, pp.143-163

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000533116

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X

Abstract:

 

Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi eğitimi öğrencilerinin liselere geçiş sınavında sorulan biyoloji sorularına yönelik başarılarını değerlendirmek ve sınav sorularına yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma deseni tarama modelidir. Katılımcılar, 2019-2020 öğretim yılı Ankara’da bulunan bir devlet üniversitesinin Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 1., 2., 3., 4. sınıf toplam 211 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün 2018-2019 yılları arasında liselere geçiş sınavında sorulan ve çoktan seçmeli biyoloji sorularından oluşan test kullanılmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak ise araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüş formu kullanılmıştır. Araştırmada başarı testinden elde edilen nicel veriler SPSS 26 ve ITEMAN programı ile analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Öğrencilerin biyoloji sorularına yönelik başarı düzeylerinin orta düzeyde olduğu, cinsiyete göre farklılaşmadığı, 1. ve 2. sınıf ile 3. sınıf öğrencileri; 2. ve 3. sınıf ile 4. sınıf öğrencilerinin başarı puanları arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin çoğunluğu liselere geçiş sınavı sorularının yoruma dayalı olduğu, sınavın başarılı/başarısız öğrencileri ayırt etmede yeterli olduğu ve öğretmen olduklarında en fazla öğrenci merkezli, yaparak yaşayarak öğrenme yöntemlerini kullanacakları konusunda görüş bildirmişlerdir.

Article Details

Liselere Geçiş Sınavında (LGS) Sorulan Biyoloji Sorularına Yönelik Değerlendirme

Authors: Elvan İNCE AKA | Ferhat KARAKAYA | Mehmet YILMAZ

Publisher: Ondokuz Mayıs University

Main Topics: Education

Journal: Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2021 Vol.40 Issue 1, pp.143-163

Document Type: Article

Publication Date: 6/2021

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000533116

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2548-0278

pISSN: 1300-302X

Issues

Authors:

Elvan İNCE AKA | Ferhat KARAKAYA | Mehmet YILMAZ

Publisher:

Ondokuz Mayıs University

Main Topics:

Education

Journal:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2021 Vol.40 Issue 1, pp.143-163

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000533116

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X