STAJYER DOKTORLARA TIP EĞİTİMİ DİKEY ENTEGRASYONU KAPSAMINDA VERİLEN TIBBİ MİKROBİYOLOJİ EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Salih MAÇİN; Rugıyya SAMADZADE; Duygu FINDIK

Article Details

STAJYER DOKTORLARA TIP EĞİTİMİ DİKEY ENTEGRASYONU KAPSAMINDA VERİLEN TIBBİ MİKROBİYOLOJİ EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors:

Salih MAÇİN | Rugıyya SAMADZADE | Duygu FINDIK

Publisher:

Esra DEMİRARSLAN

Main Topics:

Human anatomy, cytology, histology

Journal:

Health Academy Kastamonu 2020 Vol.5 Issue 2, pp.134-142

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000611741

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2548-1010

Abstract:

 


Introduction: In the integrated education model, the complementary medical approach istaken as the basis, and the basic sciences and clinical sciences are taught together. Withinthe scope of vertical integration in medical education, Medical Microbiology training is givenin some clinical internships (Internal medicine, Infectious diseases). Aim: To determine theusefulness of Medical microbiology training and to investigate the necessity of other clinicalinternships as well, 4th, 5th and 6 th grade trainee doctor. Material and Methods: A total of 200medical students were enrolled in the survey, 100 of which (50%) were in grade 4, 60 (30%)

 were in 5th grade, and 40 (20%) were in 6th grade. In this study, medical microbiology training

.

 

Giriş: Entegre eğitim modelinde, bütünleyici tıp yaklaşımı esas alınır ve temel bilimler ile klinikbilimler birlikte öğretilir. Tıp eğitimindeki dikey entegrasyon kapsamında bazı klinik stajlarda(Dahiliye, Enfeksion hastalıkları) Tıbbi Mikrobiyoloji eğitimi verilmektedir. Amaç: Yapılananket çalışmayla, dikey entegrasyon kapsamında verilen Tıbbi Mikrobiyoloji eğitiminindeğerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Tıbbi Mikrobiyoloji eğitimin yararlığınıtespit etmek ve diğer klinik stajlarda da gerekliliğini araştırmak için 4. 5. ve 6. sınıfta eğitimgören stajyer doktorlara anket çalışması yapılmıştır. Yapılan anket çalışmasına 100'ü (%50) 4.sınıf, 60'ı (%30) 5. sınıf, 40'ı (%20) 6. Sınıf olmak üzere toplam 200 tıp öğrencisi dahil edilmiştir.Bulgular: "Tıbbi Mikrobiyoloji eğitimi, yeterince bilgilendirici" ifadesine öğrencilerin %43’ükatılıyorum veya kesinlikle katılıyorum şeklinde cevap vermişken sadece %26.5’i katılmıyorumveya kesinlikle katılmıyorum demiştir. “Tıbbi Mikrobiyoloji eğitimi, hastaya klinik yaklaşımımaolumlu katkı sağladı” ifadesine öğrencilerin %44.5’i katılıyorum veya kesinlikle katılıyorumşeklinde cevap vermişken %27.5’i katılmıyorum veya kesinlikle katılmıyorum demiştir.Öğrencilerin %47’si Tıbbi Mikrobiyoloji eğitiminin başka stajlara da eklenmesi gerektiğini ifadeetmiştir. Sonuç ve Öneriler: Öğrencilerin %74’ü Tıbbi Mikrobiyoloji ile ilgili konuların, TıbbiMikrobiyoloji öğretim üyeleri tarafından verilmesi gerektiğini bildirmişlerdir. Geri bildirimlersonucunda, mikrobiyoloji ile ilgili konuların Tıbbi Mikrobiyoloji öğretim üyeleri tarafından stajöncesi verilmesinin faydalı olacağı ve diğer ilgili stajlara da mikrobiyoloji eğitiminin eklenmesigerektiği yönünde bir kanıya varılmıştır.


.

Article Details

STAJYER DOKTORLARA TIP EĞİTİMİ DİKEY ENTEGRASYONU KAPSAMINDA VERİLEN TIBBİ MİKROBİYOLOJİ EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors: Salih MAÇİN | Rugıyya SAMADZADE | Duygu FINDIK

Publisher: Esra DEMİRARSLAN

Main Topics: Human anatomy, cytology, histology

Journal: Health Academy Kastamonu 2020 Vol.5 Issue 2, pp.134-142

Document Type: Article

Publication Date: 7/2020

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000611741

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2548-1010

Issues

Authors:

Salih MAÇİN | Rugıyya SAMADZADE | Duygu FINDIK

Publisher:

Esra DEMİRARSLAN

Main Topics:

Human anatomy, cytology, histology

Journal:

Health Academy Kastamonu 2020 Vol.5 Issue 2, pp.134-142

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000611741

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2548-1010