Bilgi Ekonomisinin Lokomotifi İnovasyonun Meslek Yüksekokullarındaki Rolü

Dr. Fahriye GÖZGÜ

Article Details

Bilgi Ekonomisinin Lokomotifi İnovasyonun Meslek Yüksekokullarındaki Rolü

Authors:

Dr. Fahriye GÖZGÜ

Publisher:

Sema AY

Journal:

Paradoks Ekonomi Sosyoloji ve Politika Dergisi 2015, pp.42-71

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000583251

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

1305-7979

Abstract:

 

One of the basic concepts of information affects the economy, products, systems, processes, marketing people, and foresees the continuous renewal, innovation. With advances in information and communication technologies, which are pillars of the economy of production, consumption and distribution relationships with all of the economic structure, the information will be based on the re-structured and knowledge has been a basic element of competition. The impact of globalization, rapidly changing technological developments and changing needs differentiation from competing sources are dragging. Unchanging vision of innovation and the competitiveness of enterprises do not have the power to be seen. Assets to continue their business in the long term, in order to achieve sustainable competitive advantage, innovation, the creation of their power, and with this strategy is to pursue an approach based on competitive businesses are essential to manage. Innovation is invention, not an invention, which is made of, to differentiate and create value that is defined as. Innovation in trade in values, changes in technology and science have been previously systematically observed to be determined; then look through the eyes of these opportunities requires. R & D and innovation that are the cornerstone of innovation, customer needs often change and the emergence of new needs is the result. This new innovation on the one hand the need for goods / services and production methods while dealing with the other hand, raw material procurement, logistics, marketing and other business functions are concerned with. Innovation of enterprises that meet their needs and increases their value as well as their reputation is strengthened. For economic growth and sustainable competitive advantage, innovation can produce technology that can manage high-skilled labor is needed. Therefore, management of technology and innovation, education is a priority for developing countries in particular. In a country qualified for the formation and entrepreneurial innovation economy workforce, an environment that allows the dissemination of new ideas, innovation support mechanisms are required. This area constitutes a significant portion of the structural training in vocational schools effectiveness of innovation and technology management training is gaining importance. Search personnel training from vocational schools to undertake the mission. Vocational higher education in the primary functions of the sustainable competitiveness that can contribute to the management of technology, innovation management and innovation capable of producing professionals to train the necessary knowledge and skills to obtain and local needs, taking into account fast and skilled human resources should cultivate. The future of education in vocational schools or the education of the future, stuck in the past, today's educational problems in overcoming the lack of proven approaches, methods and practices can not be formed. Democracy, society and the skills needed in the economy is changing rapidly centuries of schools and educational methods and approaches, unfortunately, not being sustainable has increased. Social, cultural and economic aspects of creating a better future, one innovative approach in all areas of education and innovator's accomplished with applications. A bidirectional relation between education and innovation are. Education is the foundation of innovation. The primary functions of education, to cope with the needs of the knowledge economy, to be able to adapt to changes in an effective and fast way and should cultivate skilled labor. Today, as in every field, in education to have a sustainable competitiveness, innovation capacity development and will be able to take action with. Innovation and creative thinking into action in education and training for the students to develop their imagination a mental transformation is required. Innovation, educational environments today and in the future acquire the skills to design such a way that the teaching and learning process, associated with the demands of society and the economy is related to. Purpose of this study, more quality education to create, catching up with and think creatively capable human resources to educate, vocational school education in the process of how more effective and goal-oriented rendered will and innovative vocational schools how the structure should be is to investigate. The study also Turkey's economy will gain competitive advantage in the labor force which is necessary to impart skills and how these skills will be put forth to impart. In particular, approaches and methods with those made within the walls of the school outside of the walls of what is happening in the world better than how it should be associated will be presented.

 

Bilgi ekonomisini ateşleyen temel kavramlardan biri de, ürünlerin, sistemlerin, süreçlerin, pazarlamanın ve insanların sürekli olarak yenilenmesini öngören, inovasyondur. Bilgi ve iletişim teknolojisindeki gelişmelerle birlikte ekonominin temel unsurları olan üretim, tüketim ve dağıtım ilişkileri ile ekonomik yapının tümü, bilgiyi temel alacak şekilde yeniden yapılanmış ve rekabetin temel unsuru bilgi olmuştur. Küreselleşmenin etkisi, hızla değişen teknolojik gelişmeler, ihtiyaçların farklılaşması ve değişen kaynaklar işletmeleri rekabete sürüklemektedir. Değişmeyen ve inovasyon vizyonuna sahip olmayan işletmelerin rekabet etme gücünün olmadığı görülmektedir. İşletmeler uzun dönemde varlıklarını devam ettirebilmek, sürdürülebilir rekabet üstünlüğü elde edebilmek için, inovasyon yaratma güçlerini, rekabetçi temelli bir anlayışla sürdürmeye ve bu stratejiyle, işletmelerini yönetmeye zorunludurlar. İnovasyon bir icat, bir buluş değil, yapılmakta olanı, farklılaştırmak ve bundan değer yaratmak olarak tanımlanmaktadır. İnovasyon ticarette, değerlerde, teknolojide ve bilimde daha önce olmuş değişimleri, sistematik bir gözle belirlenmesini; sonra da bunlara fırsat gözüyle bakılmasını gerektirir. Ar-Ge ve yenileşmenin temel taşı olan inovasyon, genellikle müşteri ihtiyaçlarının değişmesi ve yeni ihtiyaçların ortaya çıkması sonucu oluşur. Bu yenilik ihtiyacı bir yandan yeni mal/hizmet ve üretim şekli ile ilgili olurken öte yandan hammadde temini, lojistik, pazarlama ve diğer işletme fonksiyonlarıyla da ilgilidir. İşletmelerin yenilik ihtiyaçlarını karşılamaları katma değerlerini arttırmakta bunun yanı sıra itibarlarını da güçlendirmektedir. Ekonomik büyüme ve sürdürülebilir rekabet avantajı için, inovasyon üretebilen, teknolojiyi yönetebilen yüksek nitelikli iş gücüne ihtiyaç vardır. Bu nedenle, teknoloji yönetimi ve inovasyon eğitimi özellikle gelişmekte olan ülkeler için öncelik taşımaktadır. Bir ülkede inovasyon ekonomisi oluşması için nitelikli ve girişimci insan gücü, yeni fikirlerin yayılmasına olanak sağlayan bir ortam, inovasyonu destekleyen mekanizmalar gerekmektedir. Bu alandaki yapısal eğitimin önemli bir kısmını oluşturan meslek yüksekokullarındaki inovasyon ve teknoloji yönetimi eğitiminin etkinliği önem kazanmaktadır.  Meslek yüksekokulları işletmelere ara eleman yetiştirme misyonunu üstlenmektedirler. Meslek yüksekokullarındaki eğitimin öncelikli işlevi, sürdürülebilir rekabet gücüne katkıda bulunabilecek teknoloji yönetimi, inovasyon yönetimi ve inovasyon üretme yeteneğine sahip profesyonelleri yetiştirmek, gerekli bilgi ve becerileri edindirmek ve yerel ihtiyaçlar dikkate alınarak, hızlı ve nitelikli insan kaynakları yetiştirmek olmalıdır. Meslek yüksekokullarındaki eğitimin geleceği yâda geleceğin eğitimi, geçmişte kalmış, bugünün eğitim sorunlarının üstesinden gelmede yetersizliği kanıtlanmış yaklaşım, yöntem ve uygulamalarla şekillendirilemez. Demokrasinin, toplumun ve ekonominin gerektirdiği beceriler hızla değişirken okulların yüzyıl öncesi yöntem ve yaklaşımları ile eğitim-öğretim vermeleri sürdürülebilir olmaktan maalesef çıkmıştır. Toplumsal, kültürel ve ekonomik yönleriyle daha iyi bir gelecek yaratmak, eğitimin her alanında inovasyoncu bir anlayışla ve inovasyoncu uygulamalar ile gerçekleştirilebilir. Eğitim ve inovasyon arasında çift yönlü bir ilişki bulunmaktadır. Eğitim, inovasyonun temelidir. Eğitimin öncelikli işlevi, bilgi ekonomisinin gerekleriyle baş edebilecek, edebilmek için etkin ve değişime uyum sağlayabilecek şekilde hızlı ve nitelikli işgücü yetiştirmek olmalıdır. Günümüzde her alanda olduğu gibi, eğitimde de sürdürülebilir bir rekabet gücüne sahip olmak, inovasyon kapasitesinin geliştirilmesi ve harekete geçilmesi ile mümkün olacaktır. İnvasyoncu ve yaratıcı düşünmenin eyleme dönüştürülmesi için eğitim ve öğretimde öğrencilerin hayal güçlerini geliştirecek bir zihinsel dönüşüm gerekmektedir. İnovasyon, eğitim ortamlarının bugünün ve geleceğinin becerilerini kazandırmayı sağlayacak biçimlerde tasarlanması, öğretme ve öğrenme sürecinin, toplumun ve ekonominin gerektirdikleri ile ilişkilendirilmesiyle ilgilidir. Bu çalışmanın amacı, daha kaliteli bir eğitim yaratabilmek, günceli yakalayan ve yaratıcı düşünebilen insan kaynakları yetiştirebilmek için, meslek yüksekokullarındaki eğitim sürecini nasıl daha etkili ve hedef odaklı hale getirileceği ve inovatif meslek yüksekokul yapısının nasıl olması gerektiğini incelemektir. Çalışmada ayrıca, Türkiye’nin ekonomisine rekabet üstünlüğü kazandıracak işgücüne hangi becerinin kazandırılması gerektiğini ve bu becerilerin nasıl kazandırılacağı ortaya konulmaya çalışılacaktır. Özellikle, yaklaşım ve yöntemlerde okulun duvarlarının içinde yapılanlar ile bu duvarların dışında kalan dünyada olup bitenlerin nasıl daha iyi ilişkilendirilmesi gerektiği ortaya konulacaktır. .

Article Details

Bilgi Ekonomisinin Lokomotifi İnovasyonun Meslek Yüksekokullarındaki Rolü

Authors: Dr. Fahriye GÖZGÜ

Publisher: Sema AY

Journal: Paradoks Ekonomi Sosyoloji ve Politika Dergisi 2015, pp.42-71

Document Type: Article

Publication Date: 11/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000583251

Frequency: Bi-Annual

pISSN: 1305-7979

Issues

Authors:

Dr. Fahriye GÖZGÜ

Publisher:

Sema AY

Journal:

Paradoks Ekonomi Sosyoloji ve Politika Dergisi 2015, pp.42-71

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000583251

Frequency:

Bi-Annual

pISSN:

1305-7979