COVİD 19- PANDEMİSİNİN ÇOCUKLARIN OYUNLARINA ETKİSİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Gülnur Koçyiğit İnce; Nevra Atış Akyol

Article Details

COVİD 19- PANDEMİSİNİN ÇOCUKLARIN OYUNLARINA ETKİSİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Authors:

Gülnur Koçyiğit İnce | Nevra Atış Akyol

Publisher:

Inonu University

Main Topics:

Okul Öncesi Eğitim

Journal:

İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.12 Issue 23, pp.19-29

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2025

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001345428

pISSN:

2547-9393

Keywords:

Abstract:

 Küresel çapta dünyayı etkisi altına alan COVİD-19 salgını ile tüm dünya mücadele etmek zorunda kalmış ve salgının yayılmasını önlemek için çeşitli önlemler alınmış bu nedenle de sosyal hayat kısıtlanmıştır. Bireyin tüm yaşamı düşünüldüğünde okul öncesi dönem çocukların gelişimi için kritik bir dönem olup çocuğun içinde bulunduğu şartlardan yüksek oranda etkilenen hassas bir süreçtir. Çocuğun gelişimini etkileyen önemli etkenlerden biri de hiç kuşkusuz oyundur. Oyun ile çocuk hayatı öğrenir, kendini geliştirir ve en iyi oyunla kendini ifade eder. Araştırmada öğretmen görüşlerine göre yaşanan bu sürecin çocuk oyunlarına yansımasını incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma deseninde planlanan çalışmada okul öncesi öğretmenlerinden görüş alınmıştır. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiş, pandemi sürecinde aktif olarak çalışmış ve hala çalışıyor olan 15 okul öncesi öğretmeni ile görüşülmüştür. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yüz yüze toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenler pandeminin çocuk oyunlarını büyük ölçüde etkilediğini ve hala etkilerinin devam ettiğini düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenlerin görüşleri incelendiğinde kısıtlamaların çocukların oyun anlayışını değiştirdiği ve çocukların gelişimlerinin geriden geldiği görüşlerini sıklıkla ifade ettikleri görülmektedir.

 Küresel çapta dünyayı etkisi altına alan COVİD-19 salgını ile tüm dünya mücadele etmek zorunda kalmış ve salgının yayılmasını önlemek için çeşitli önlemler alınmış bu nedenle de sosyal hayat kısıtlanmıştır. Bireyin tüm yaşamı düşünüldüğünde okul öncesi dönem çocukların gelişimi için kritik bir dönem olup çocuğun içinde bulunduğu şartlardan yüksek oranda etkilenen hassas bir süreçtir. Çocuğun gelişimini etkileyen önemli etkenlerden biri de hiç kuşkusuz oyundur. Oyun ile çocuk hayatı öğrenir, kendini geliştirir ve en iyi oyunla kendini ifade eder. Araştırmada öğretmen görüşlerine göre yaşanan bu sürecin çocuk oyunlarına yansımasını incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma deseninde planlanan çalışmada okul öncesi öğretmenlerinden görüş alınmıştır. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiş, pandemi sürecinde aktif olarak çalışmış ve hala çalışıyor olan 15 okul öncesi öğretmeni ile görüşülmüştür. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yüz yüze toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenler pandeminin çocuk oyunlarını büyük ölçüde etkilediğini ve hala etkilerinin devam ettiğini düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenlerin görüşleri incelendiğinde kısıtlamaların çocukların oyun anlayışını değiştirdiği ve çocukların gelişimlerinin geriden geldiği görüşlerini sıklıkla ifade ettikleri görülmektedir.

 Küresel çapta dünyayı etkisi altına alan COVİD-19 salgını ile tüm dünya mücadele etmek zorunda kalmış ve salgının yayılmasını önlemek için çeşitli önlemler alınmış bu nedenle de sosyal hayat kısıtlanmıştır. Bireyin tüm yaşamı düşünüldüğünde okul öncesi dönem çocukların gelişimi için kritik bir dönem olup çocuğun içinde bulunduğu şartlardan yüksek oranda etkilenen hassas bir süreçtir. Çocuğun gelişimini etkileyen önemli etkenlerden biri de hiç kuşkusuz oyundur. Oyun ile çocuk hayatı öğrenir, kendini geliştirir ve en iyi oyunla kendini ifade eder. Araştırmada öğretmen görüşlerine göre yaşanan bu sürecin çocuk oyunlarına yansımasını incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma deseninde planlanan çalışmada okul öncesi öğretmenlerinden görüş alınmıştır. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiş, pandemi sürecinde aktif olarak çalışmış ve hala çalışıyor olan 15 okul öncesi öğretmeni ile görüşülmüştür. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yüz yüze toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenler pandeminin çocuk oyunlarını büyük ölçüde etkilediğini ve hala etkilerinin devam ettiğini düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenlerin görüşleri incelendiğinde kısıtlamaların çocukların oyun anlayışını değiştirdiği ve çocukların gelişimlerinin geriden geldiği görüşlerini sıklıkla ifade ettikleri görülmektedir.

 Küresel çapta dünyayı etkisi altına alan COVİD-19 salgını ile tüm dünya mücadele etmek zorunda kalmış ve salgının yayılmasını önlemek için çeşitli önlemler alınmış bu nedenle de sosyal hayat kısıtlanmıştır. Bireyin tüm yaşamı düşünüldüğünde okul öncesi dönem çocukların gelişimi için kritik bir dönem olup çocuğun içinde bulunduğu şartlardan yüksek oranda etkilenen hassas bir süreçtir. Çocuğun gelişimini etkileyen önemli etkenlerden biri de hiç kuşkusuz oyundur. Oyun ile çocuk hayatı öğrenir, kendini geliştirir ve en iyi oyunla kendini ifade eder. Araştırmada öğretmen görüşlerine göre yaşanan bu sürecin çocuk oyunlarına yansımasını incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma deseninde planlanan çalışmada okul öncesi öğretmenlerinden görüş alınmıştır. Araştırmada ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiş, pandemi sürecinde aktif olarak çalışmış ve hala çalışıyor olan 15 okul öncesi öğretmeni ile görüşülmüştür. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yüz yüze toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğretmenler pandeminin çocuk oyunlarını büyük ölçüde etkilediğini ve hala etkilerinin devam ettiğini düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenlerin görüşleri incelendiğinde kısıtlamaların çocukların oyun anlayışını değiştirdiği ve çocukların gelişimlerinin geriden geldiği görüşlerini sıklıkla ifade ettikleri görülmektedir.

Article Details

COVİD 19- PANDEMİSİNİN ÇOCUKLARIN OYUNLARINA ETKİSİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Authors:

Gülnur Koçyiğit İnce | Nevra Atış Akyol

Publisher:

Inonu University

Main Topics:

Okul Öncesi Eğitim

Journal:

İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.12 Issue 23, pp.19-29

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2025

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001345428

pISSN:

2547-9393

Okul öncesi eğitim

oyun

pandemi

Issues

Article Details

COVİD 19- PANDEMİSİNİN ÇOCUKLARIN OYUNLARINA ETKİSİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Authors: Gülnur Koçyiğit İnce | Nevra Atış Akyol

Publisher: Inonu University

Main Topics: Okul Öncesi Eğitim

Journal: İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.12 Issue 23, pp.19-29

Document Type: Article

Publication Date: 4/2025

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2001345428

pISSN: 2547-9393

Okul öncesi eğitim

oyun

pandemi

Issues

Authors:

Gülnur Koçyiğit İnce | Nevra Atış Akyol

Publisher:

Inonu University

Main Topics:

Okul Öncesi Eğitim

Journal:

İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi Vol.12 Issue 23, pp.19-29

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2025

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001345428

pISSN:

2547-9393