ÖĞRENCİLERİN ÇİZİMLERİNDEN VE AÇIKLAMALARINDAN YARATICI DÜŞÜNCELERİNİN ORTAYA KONULMASI (Çizimler ve Açıklamalar Yoluyla Yaratıcı Düşünceler)

Basri ATASOY; Hakkı KADAYIFÇI; Hüseyin AKKUŞ

Article Details

ÖĞRENCİLERİN ÇİZİMLERİNDEN VE AÇIKLAMALARINDAN YARATICI DÜŞÜNCELERİNİN ORTAYA KONULMASI (Çizimler ve Açıklamalar Yoluyla Yaratıcı Düşünceler)

Authors:

Basri ATASOY | Hakkı KADAYIFÇI | Hüseyin AKKUŞ

Publisher:

Gazi University

Journal:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 4, pp.679-700

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2007

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000792017

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2459-1912

Keywords:

Abstract:

 

Students that were able to linked conceptions and were able to imagine have more fine mental models
 and more successful at conceptual understanding than traditional instruction students. Some lyceum 2 students’
 drawings about chemical reactions topic after teaching with analogies and models and explanations about gases
 topic after teaching supported creative thinking are represented in this study. The subject of this study involved
 total 46 students from 10th grade in Karabük - Fevzi Çakmak High School and Ankara - Ege High School.
 Chemical reactions topic was taught using teaching with analogies in one class of Fevzi Çakmak High School
 and gases topic was taught using teaching supporting creative thinking. Chemical Reactions Image Measure and
 Gases Topic Students’ Explanations Measure applied after these instructions. Students used imaginative skills
 when drew and used divergent thinking when made explanations. Students’ drawings and explanations exposing
 their creative thoughts were presented. After these instructions, it was identified that students make draws
 require their imagination skills and explanations require their divergent thinking abilities.

 

Kavramları birbirleri ile ilişkilerine göre anlamlandırarak öğrenen ve hayal kurabilen öğrencilerin
 daha kaliteli imajlara sahip oldukları ve geleneksel öğretime göre daha başarılı bir kavramsal anlama ortaya
 koydukları bilinmektedir. Bu düşünceden hareketle iki aşamadan oluşan bu çalışmanın birinci aşamasında, lise
 2. sınıf öğrencileriyle analojiler kullanılarak kimyasal tepkimeler konusu işlendikten sonra onların
 oluşturdukları çizimlerinden hayal etme yetenekleri belirlendi. İkinci aşamada ise yine lise 2. sınıf öğrencileriyle
 gazlar konusunun yaratıcı düşünmeyi destekleyen öğretim teknikleri kullanılarak işlenmesinden sonra onların
 açıklamalarından ıraksak düşünme yetenekleri ortaya konuldu. Çalışma Karabük - Fevzi Çakmak Lisesi ve
 Ankara – Ege Lisesi’nden toplam 46 Lise 2. sınıf öğrencisi üzerinde yürütüldü. Öğrencilerin çizimlerini
 belirlemek için “Kimyasal Tepkimeler İmaj Ölçeği” (KTİÖ), açıklamalarını belirlemek için ise “Gazlar Konusu
 Öğrenci Açıklamaları Ölçeği” (GKÖAÖ) kullanıldı. Yaratıcı düşünme sürecinin iki bileşeni hayal etme ve
 ıraksak düşünmedir. Hayal etme yeteneğinin analojiler kullanılarak, ıraksak düşünme yeteneğinin ise beyin
 fırtınası, sinektik ve nitelik sıralama teknikleriyle desteklendiği öğretimin, öğrencilerin çizimleri ve
 açıklamalarına etkileri irdelendi. İlgili öğretimin sonunda, öğrencilerin hayal etme yeteneklerini aktif olarak
 kullanarak zihinsel modellerini yansıtan çizimler yaptıkları ve ıraksak düşünmelerini gerektiren açıklamalarda
 bulundukları belirlendi.

Article Details

ÖĞRENCİLERİN ÇİZİMLERİNDEN VE AÇIKLAMALARINDAN YARATICI DÜŞÜNCELERİNİN ORTAYA KONULMASI (Çizimler ve Açıklamalar Yoluyla Yaratıcı Düşünceler)

Authors:

Basri ATASOY | Hakkı KADAYIFÇI | Hüseyin AKKUŞ

Publisher:

Gazi University

Journal:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 4, pp.679-700

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2007

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000792017

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2459-1912

Kimya eğitimi

yaratıcı düşünme

öğrenci çizimleri

öğrenci açıklamaları

analoji

Issues

Article Details

ÖĞRENCİLERİN ÇİZİMLERİNDEN VE AÇIKLAMALARINDAN YARATICI DÜŞÜNCELERİNİN ORTAYA KONULMASI (Çizimler ve Açıklamalar Yoluyla Yaratıcı Düşünceler)

Authors: Basri ATASOY | Hakkı KADAYIFÇI | Hüseyin AKKUŞ

Publisher: Gazi University

Journal: The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 4, pp.679-700

Document Type: Article

Publication Date: 11/2007

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000792017

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2459-1912

Kimya eğitimi

yaratıcı düşünme

öğrenci çizimleri

öğrenci açıklamaları

analoji

Issues

Authors:

Basri ATASOY | Hakkı KADAYIFÇI | Hüseyin AKKUŞ

Publisher:

Gazi University

Journal:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2007 Vol.5 Issue 4, pp.679-700

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2007

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000792017

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2459-1912