متطلبات تفعيل التمكين الإداري بكليات جامعة تبوك من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية

Article Details

متطلبات تفعيل التمكين الإداري بكليات جامعة تبوك من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2016 Vol.170 Issue 2, pp.634-672

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001006651

pISSN:

1110-323X

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تفعيل التمكين الإداري بكليات جامعة تبوك من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية. استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي. وتم بناء استبانة تكونت من (30) فقرة، تكون عينة الدراسة من جميع رؤساء ومشرفات الأقسام الأكاديمية بجامعة تبوك بالمقر الرئيس والبالغ عددهم (72) مفردة بعد استبعاد العينة الاستطلاعية والبالغة (10) مفردات. أظهرت النتائج أن متطلبات تفعيل التمكين الإداري بدرجة كبيرة، واحتل بعد الثقة المرتبة الأولى من حيث الأهمية بين المتطلبات وبلغ المتوسط الحسابي لبعد الثقة (4.10) وبانحراف معياري بلغ (0.64)، وجاءت استجاباتهم حول أبعاد "فرق العمل" و "الثقافة التنظيمية" و "الاتصال وتدفق المعلومات" و "الحوافز المالية والمعنوية بدرجة كبيرة من حيث الأهمية واحتلت الأبعاد السابقة المرتبة الثانية والثالثة والرابعة والخامسة والسادسة على التوالي، حيث بلغت متوسطاتها الحسابية على التوالي (4.10، 3.97، 3.83، 3.42) وبانحراف معياري بلغ (0.81، 0.82، 0.78، 0.64، 0.91). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول متطلبات تفعيل التمكين الإداري وفقا لمتغير الجنس، ولصالح الذكور. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول متطلبات تفعيل التمكين الإداري تعزى لمتغيرات الدراسة (القسم الأكاديمي، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالعمل على نشر ثقافة التمكين الإداري داخل جامعة تبوك من خلال ورش العمل وعقد الندوات، ودعم وتشجيع الاتصال الأفقي بين الأقسام المختلفة داخل الكليات.
                  The Study aimed to discover which Requirements are important to practice mpowerment at Tabuk University Perspective of departments Leaders, the researcher used the descriptive, analytic method. Community of the study: All the departments leaders (male & female) at Tabuk city Branch, (76) leaders. \ : Finding \ .All empowerment Requirements have high degree on the scale, The leaders show Trust is more effect to implement empowerment, general average of this dimension (4.10) r standard deviation (. 64). then came all the dimensions team work , The leadership , organizational Culture , Commination and Information access , Financial and moral incentives on the scale on the second , third, fourth , fifth and sixth respectively with general average) 3.97.3.92. 3.85, 3.83. 3.42), standard deviation. (.81,. 82 78 ,. 64 ,. 91 ) \ .There are statistically significant differences between the mean responses of the study community members about Requirements of Administrative Empowerment according to gender, in favor of Males. \ .There are no statistically significant differences between the mean responses of the study community members about Requirements of Administrative Empowerment that are attributable to the variables of the study (The departments type .The degree, Yoars of Experience). \ The recommendations of the study: to Spread the Empowerment Culture among Tabuk University Employee by Workshops and Symposium, And Support the horizontally Cummlnlcation among Departments of Tabuk University.

Article Details

متطلبات تفعيل التمكين الإداري بكليات جامعة تبوك من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2016 Vol.170 Issue 2, pp.634-672

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001006651

pISSN:

1110-323X

التمكين الادارى

الإدارة الجامعية

التعليم الجامعى

الثقافة الإدارية

الأقسام الأكاديمية

جامعة تبوك

السعودية

Issues

Article Details

Publisher: جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal: مجلة التربية 2016 Vol.170 Issue 2, pp.634-672

Document Type: Article

Publication Date: 10/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001006651

pISSN: 1110-323X

Issues

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2016 Vol.170 Issue 2, pp.634-672

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001006651

pISSN:

1110-323X