ÖĞRETMENLER AÇISINDAN MATEMATİK-MANTIK İLİŞKİSİ VE ALTINCI SINIF DERS KİTAPLARININ BU İLİŞKİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Habip TAŞ; Ayşegül GÖKHAN

Article Details

ÖĞRETMENLER AÇISINDAN MATEMATİK-MANTIK İLİŞKİSİ VE ALTINCI SINIF DERS KİTAPLARININ BU İLİŞKİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors:

Habip TAŞ | Ayşegül GÖKHAN

Publisher:

Fırat University

Journal:

Turkish Journal of Educational Studies 2015 Vol.2 Issue 3, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000634225

Frequency:

Monthly

eISSN:

2458-8210

pISSN:

2458-8210

Abstract:

 

While referring to the history of science it can be seen that mathematics and
 logic has a close relationship. Because the basic aim of these sciences is to bring
 up individuals who can use their mind actively and have an advanced reasoning
 power. In this research, firstly 6th grade mathematics course books are analysed to
 identify the the relationship between mathematics and logic in maths education and
 the applicability of this relation in 6th grade maths course books. Later a scale is
 applied , which is named (ılmea)the importance of logic in maths education and its
 applicability in 6th grade course books. Scale form is delivered to 217 mathematics
 teachers in the city center, in Elazığ. After analysing the scale forms it is seen that
 6
 th grade course books are not sufficient enough in terms of the mathematics-logic
 relation and some suggestions are proposed according to the results.

 

Bilim tarihine bakıldığında matematik ile mantığın birbiriyle çok fazla ilişkili olduğu görülmüştür. Çünkü iki biliminde temel amacı aklını etkin olarak kullanan ve muhakeme gücü gelişmiş bireyler yetiştirmektir. Matematik-mantık ilişkisi matematik eğitimine de yansıtılmalıdır. Bu araştırmada, matematik öğretiminde matematik-mantık ilişkisini ve bu ilişkinin 6.sınıf ders kitabındaki uygulanma düzeyini tespit etmek için önce 6.sınıf ders kitabı incelenmiştir. Daha sonra matematik öğretiminde mantığın önemi ve 6. sınıf ders kitaplarındaki uygulanma düzeyi ölçeği (MÖMDÖ) uygulanmıştır. Ölçek formu Elazığ il ve ilçe merkezinde görev yapan 217 ilköğretim matematik öğretmenine ulaştırılmıştır. Ölçek formlarının analizi yapıldıktan sonra 6.sınıf ders kitaplarının matematik-mantık ilişkisi açısından yeterli olmadığı görülmüş ve bu sonuç doğrultusunda bazı önerilerde bulunulmuştur.

Article Details

ÖĞRETMENLER AÇISINDAN MATEMATİK-MANTIK İLİŞKİSİ VE ALTINCI SINIF DERS KİTAPLARININ BU İLİŞKİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors: Habip TAŞ | Ayşegül GÖKHAN

Publisher: Fırat University

Journal: Turkish Journal of Educational Studies 2015 Vol.2 Issue 3, pp.0-0

Document Type: Article

Publication Date: 11/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000634225

Frequency: Monthly

eISSN: 2458-8210

pISSN: 2458-8210

Issues

Authors:

Habip TAŞ | Ayşegül GÖKHAN

Publisher:

Fırat University

Journal:

Turkish Journal of Educational Studies 2015 Vol.2 Issue 3, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

11/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000634225

Frequency:

Monthly

eISSN:

2458-8210

pISSN:

2458-8210