Öğretmenlik Uygulamasında Öğretmen Adaylarının Uygulama Öğretmeni ve Uygulama Öğretim Elemanının Yönlendirmesiyle İlgili Karşılaştıkları Sorunlar1

Turan Paker

Article Details

Öğretmenlik Uygulamasında Öğretmen Adaylarının Uygulama Öğretmeni ve Uygulama Öğretim Elemanının Yönlendirmesiyle İlgili Karşılaştıkları Sorunlar1

Authors:

Turan Paker

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2008 Vol.23 Issue 23, pp.132-139

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2007

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000572908

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Abstract:

 

Teaching Practice is one of the most crucial experiences for student teachers in  the process of becoming a teacher. Although there are some arrangements for the  application of this process, there are some problems especially in providing  sufficient feedback by mentors and university supervisors to student teachers as a  result of their presentation in various classes. For this reason, this study aims at  finding out as to whether student teachers are given feedback, and if so, to what  extent the feedback is provided and how it is carried out. Keeping this purpose in  mind, a questionnaire has been developed and given to 80 student teachers to  collect data. Moreover, randomly selected 25 student teachers out of 80 have been  interviewed to collect more detailed data for the purpose of triangulation. The  results show that student teachers complain most about insufficient feedback  concerning their planning a lesson and presenting it in the classroom. Finally,  some techniques and strategies have been suggested regarding feedback process  in teaching practicum.

 

Öğretmenlik uygulaması öğretmenliğe giden sürecin en önemli uygulamalarından  biridir. Bu sürecin işleyişi ile ilgili yazılı düzenlemeler vardır ve bunlara genel  çerçevede uyulmaktadır. Ancak uygulama sürecinde öğretmen adayının  yetişmesinde çok büyük rol oynayan uygulama öğretmeni ile dönem boyunca her  bir öğretmen adayını ancak bir iki kez gözlemleyebilen uygulama öğretim  elemanı çoğunlukla uygun yönlendirme yapmakta yetersiz kalmaktadır. Bu  nedenle öğretmenlik uygulamasında dönüt sağlamanın yapılıp yapılmadığı veya  nasıl yapıldığını incelemek amacıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla  uygulamaya katılan 80 öğretmen adayına süreç sonunda açık uçlu sorulardan  oluşan bir sormaca verilmiş ve ayrıca aralarından rasgele belirlenen 25âi ile bu  konuda yapılandırılmış görüşme yoluyla da veri toplanmıştır. Yapılan inceleme  sonucunda en çok şikayet ettikleri konu gözlemlendikleri dersin iyi bir şekilde  planlanması ve sunumuna yönelik kendilerine yeterince dönüt sağlanmadığı  olmuştur. Buradan yola çıkarak bu sorunun giderilebilmesi ve gelecek yıllardaki  uygulamaların daha verimli olabilmesi için bazı teknik ve yöntemler önerilmiştir.

Article Details

Öğretmenlik Uygulamasında Öğretmen Adaylarının Uygulama Öğretmeni ve Uygulama Öğretim Elemanının Yönlendirmesiyle İlgili Karşılaştıkları Sorunlar1

Authors: Turan Paker

Publisher: Pamukkale University

Journal: Pamukkale University Journal of Education 2008 Vol.23 Issue 23, pp.132-139

Document Type: Article

Publication Date: 12/2007

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000572908

Frequency: Monthly

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Issues

Authors:

Turan Paker

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2008 Vol.23 Issue 23, pp.132-139

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2007

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000572908

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085