İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri

Aydan KURŞUNOĞLU; Emin Bakay Abdurrahman TANRIÖĞEN

Article Details

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri

Authors:

Aydan KURŞUNOĞLU | Emin Bakay Abdurrahman TANRIÖĞEN

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2010 Vol.28 Issue 28, pp.101-115

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2010

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000572708

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Abstract:

 

The purpose of this study is to determine organizational commitment levels of elementary school teachers.  The sample of the study consists of 353 teachers working for elementary schools during 2009-2010  academic year in İzmir. To collect data, âTCM Employee Commitment Surveyâ developed by Meyer, Allen  and Smith (1993), was used. In this study, commitment levels of elementary school teachers were studied  by dividing organizational commitment into such dimensions as affective commitment, continuance  commitment, normative commitment. Also, it was investigated whether the variables of gender, marital  status, age, teaching subject, work experience, present school experience and union membership would  cause a significant difference in organizational commitment levels of teachers. According to the results of  the data analysis, it has been found out that the teachers show affective commitment most.

 

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyini  belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2009 -2010 öğretim yılı güz döneminde İzmir il merkezindeki  ilköğretim kurumlarında görev yapan 353 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Meyer, Allen  ve Smith (1993) tarafından geliştirilen âÜç Boyutlu Örgütsel Bağlılık Ölçeğiâ aracılığı ile toplanmıştır.  Araştırmada örgütsel bağlılık; duygusal bağlılık, devam bağlılığı ve normatif bağlılık olmak üzere üç  farklı boyutta ele alınarak, ilköğretim öğretmenlerinin bağlılık düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca  öğretmenlerin bağlılık düzeylerinin cinsiyetlerine, medeni durumlarına, yaşlarına, alanlarına, kıdemlerine,  okullarında çalışma sürelerine ve sendikaya üyelik durumlarına göre farklılık gösterip göstermediğine  bakılmıştır. Analizler sonucu elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin en fazla gösterdikleri bağlılık düzeyi  duygusal bağlılık bulunmuştur.

Article Details

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri

Authors: Aydan KURŞUNOĞLU | Emin Bakay Abdurrahman TANRIÖĞEN

Publisher: Pamukkale University

Journal: Pamukkale University Journal of Education 2010 Vol.28 Issue 28, pp.101-115

Document Type: Article

Publication Date: 1/2010

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000572708

Frequency: Monthly

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Issues

Authors:

Aydan KURŞUNOĞLU | Emin Bakay Abdurrahman TANRIÖĞEN

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2010 Vol.28 Issue 28, pp.101-115

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2010

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000572708

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085