أثر برنامج مقترح في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارة قراءة الخريطة ومهارات الذكاء المكاني لدى طلاب الصف الثامن الأساسي = The Impact of a Suggested Program in Teaching Geography on Developing Map Reading Skill and Spatial Intelligence among Eighth Graders

عبد المعطي رمضان الأغا; طلعت نافذ عبد الحفيظ أبو سالم

doi:10.12816/0048780

Article Details

أثر برنامج مقترح في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارة قراءة الخريطة ومهارات الذكاء المكاني لدى طلاب الصف الثامن الأساسي = The Impact of a Suggested Program in Teaching Geography on Developing Map Reading Skill and Spatial Intelligence among Eighth Graders

Authors:

عبد المعطي رمضان الأغا | طلعت نافذ عبد الحفيظ أبو سالم

Publisher:

The Islamic University

Main Topics:

Education

Journal:

IUG Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.26 Issue 1, pp.170-199

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

122105

Frequency:

Quarterly

pISSN:

24102946

DOI:

10.12816/0048780

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج مقترح في تدريس الجغرافيا على تنمية مهارة قراءة الخريطة ومهارات الذكاء المكاني لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان في دراستهما المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين مع اختبار قبلي- بعدي، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية والمكونة من (70) طالباً من طلاب الصف الثامن الأساسي موزعين في مجموعتين، مجموعة تجريبية (35) طالباً درسوا باستخدام البرنامج، ومجموعة ضابطة (35) طالب درست بالطريقة الاعتيادية، وتم تطبيق أداتي الدراسة اختبار مهـارة قـراءة الخـريطة مكون من (30) فقرة، واختبار مهارات الذكاء المكاني مكون من (30) فقرة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي لبيانات الاختبارين توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في مهارة قراءة الخريطة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في مهارات الذكاء المكاني لصالح المجموعة التجريبية، وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها توظيف البرنامج كمُعين للمعلم في تدريس الجغرافيا لجعلها أكثر تشويقاً.

 The study aimed to identify the effect of a proposed Program in teaching geography on developing the skill of map reading and spatial intelligence skills among eighth graders. Two researchers used the experimental approach based on a two-group design with a pre and a post test. the sample of the consisted of the study was chosen intentionally and consisted of (70) eighth graders divided into two groups؛ the experimental group consisting of (35) students taught geography using the proposed program, and a control group consisting of (35) students taught geography using the conventional method. The two research's prepared a map reading skills test, which consisted of (30) items and a spatial intelligence skills test, which consisted of (30) items and the tests were applied on study sample .
After statistical processes the findings of the research were that there is significant statistically differences at the level of (α=0.01)between the mean scores of the experimental group and those of the control group in the post-test in the skill of map reading in favor of the experimental group, and there is also a significant statistically differences at the level of (α=0.01).

Article Details

Authors:

عبد المعطي رمضان الأغا | طلعت نافذ عبد الحفيظ أبو سالم

Publisher:

The Islamic University

Main Topics:

Education

Journal:

IUG Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.26 Issue 1, pp.170-199

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

122105

Frequency:

Quarterly

pISSN:

24102946

DOI:

10.12816/0048780

Descriptors:

GEOGRAPHY

MAPS

TEACHING METHODS

SKILLS DEVELOPMENT

INTELLIGENCE

STUDENTS

SCHOOLS

GAZA STRIP

أدوار المعلم المتجددة

مجتمع المعرفة

مرحلة التعليم الثانوي

Renewable Teacher’s Roles

Knowledge Community

Secondary School Stage

Issues

Article Details

Authors: عبد المعطي رمضان الأغا | طلعت نافذ عبد الحفيظ أبو سالم

Publisher: The Islamic University

Main Topics: Education

Journal: IUG Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.26 Issue 1, pp.170-199

Document Type: Article

Publication Date: 1/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 122105

Frequency: Quarterly

pISSN: 24102946

DOI: 10.12816/0048780

Descriptors:

Issues

Authors:

عبد المعطي رمضان الأغا | طلعت نافذ عبد الحفيظ أبو سالم

Publisher:

The Islamic University

Main Topics:

Education

Journal:

IUG Journal of Educational and Psychological Studies 2018 Vol.26 Issue 1, pp.170-199

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

122105

Frequency:

Quarterly

pISSN:

24102946

DOI:

10.12816/0048780