فاعلية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية و الاتجاه نحو مهنة التدريس لمواد التربية الإسلامية

حمد بن مرضي الكلثم

doi:10.12816/0009238

Article Details

فاعلية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية و الاتجاه نحو مهنة التدريس لمواد التربية الإسلامية

Authors:

حمد بن مرضي الكلثم

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2015 vol.4 Issue 1, pp.106-138

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

59004

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0009238

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 يهدف الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي للطالب المعلم قائم على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس.
 واستخدم الباحث المنهج التجريبي (تصميم شبه تجريبي)، كما استخدم أداتين للدراسة هما: بطاقة ملاحظة لمهارات التدريس، ومقياس الاتجاه. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب المعلمين تخصص تربية إسلامية في كلية التربية، جامعة أم القرى والمطبقين للتربية العملية، الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 34/1435هـ وعددهم (91) طالب، وتم تطبيق الدراسة على (50) طالب منهم يمثلون عينة الدراسة موزعين بالتساوي (25) طالب لكل من المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة. وتم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية، وتطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة.
وقد توصل الدراسة إلى النتائج التالية:
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، لصالح المجموعة التجريبية. كما أن حجم تأثير البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية للمجموعة التجريبية كان كبيراً، وبلغت قيمة مربع ايتا أعلى من (0.8). مما يؤكد على فاعلية برنامج تدريبي للطالب المعلم قائم على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية.
2- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مهنة تدريس مواد التربية الإسلامية، لصالح طلاب المجموعة التجريبية. كما أن حجم تأثير البرنامج التدريبي في تنمية الاتجاه نحو مهنة تدريس مواد التربية الإسلامية للمجموعة التجريبية كان كبيراً، وبلغت قيمة مربع ايتا أعلى من (0.8). مما يؤكد على فاعلية برنامج تدريبي للطالب المعلم قائم على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الاتجاه نحو مهنة تدريس مواد التربية الإسلامية لدى معلمي التربية الإسلامية.

 This study aimed to identify the effectiveness of training program based on using the strategy pf reciprocal teaching on developing the teaching skills of Islamic education teachers and their attitudes towards Professorate. 
The resrecaher used the experimental approach (Quasi- experimental design). Also, he used to tools for the study; the first is a note card for teaching skills, and the second is direction instrument. The population of the study consisted of all teachers students, who are majored in Islamic Education, College of Education, Umm Al-Qura university in the second semester of the academic year 1434/1435H. The number of study population is (91) students, and the study was applied on (50) students, who are distributed equally into two groups; the first has (25) students represent the experimental group, and the other represent the control group. The training program was applied on the experimental group, as well as applying the tools of the study on the experimental and control group. 
The study reached to the following results: 
1- There are statistically significance differences among the means scores of the experiential and control group in the posttest for the note card. The differences were in favor of the experimental group. Also, the effect of the training program based on reciprocal teaching strategy in developing the teaching skills of Islamic education teachers was high with the experimental group, as the value of (ή2) was more than (0.08). This asserts the effectiveness of the program. 
2- There are statistically significance differences among the means scores of the experiential and control group in the posttest for the direction instrument. The differences were in favor of the experimental group. Also, the effect of the training program based on reciprocal teaching strategy in developing the teaching skills of Islamic education teachers was high with the experimental group, as the value of (ή2) was more than (0.08). This asserts the effectiveness of the program.

Article Details

فاعلية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية و الاتجاه نحو مهنة التدريس لمواد التربية الإسلامية

Authors:

حمد بن مرضي الكلثم

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2015 vol.4 Issue 1, pp.106-138

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

59004

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0009238

Descriptors:

SKILLS DEVELOPMENT

TEACHING PROFESSION

LEARNING STRATEGIES

TEACHING MATERIALS

ISLAMIC EDUCATION

TRAINING PROGRAMMES

SAUDI ARABIA

إستراتيجية التدريس التبادلي

المهارات التدريسية

الاتجاه نحو مهنة التدريس

التربية الإسلامية

Reciprocal Teaching Strategy

Teaching Skills

Attitude Towards Teaching

Islamic Education Courses

Issues

Article Details

Authors: حمد بن مرضي الكلثم

Publisher: The International Group for Consulting and Training

Main Topics: Education

Journal: International Interdisciplinary Journal of Education 2015 vol.4 Issue 1, pp.106-138

Document Type: Article

Publication Date: 1/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 59004

Frequency: Monthly

eISSN: 22263500

pISSN: 22262717

DOI: 10.12816/0009238

Descriptors:

Issues

Authors:

حمد بن مرضي الكلثم

Publisher:

The International Group for Consulting and Training

Main Topics:

Education

Journal:

International Interdisciplinary Journal of Education 2015 vol.4 Issue 1, pp.106-138

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

59004

Frequency:

Monthly

eISSN:

22263500

pISSN:

22262717

DOI:

10.12816/0009238