أثر التعليم العالي على الحراك الاجتماعي في المملكة العربية السعودية

الأحمدي، عائشة بنت سيف صالح

doi:10.12785/JEPS/160215

Article Details

أثر التعليم العالي على الحراك الاجتماعي في المملكة العربية السعودية

Authors:

الأحمدي، عائشة بنت سيف صالح

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 2, pp.521-553

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001274883

DOI:

10.12785/JEPS/160215

Keywords:

Abstract:

 The aim of this paper is to identify the higher education's role in creating social mobility inside the Saudi society. To help achieve this aim, an instrument was developed to measure intergenerational social mobility for those born between 1380 and 1395, those who hold a university degree and their peers who hold a less degree compared to their parents. The instrument included an explanatory introduction and 25 questions about the socioeconomic status of parents and the current socio economic status of their children. The questions were distributed among 1000 respondents working in the different Saudi labor sectors and born between 1380 and 1395 H. 428 analyzable answers were restored. To analyze data, logistic regression method was adopted. The most important conclusions of the study were that individual's educational degree is the only variable that has a statistically significant effect on the dependent variable (current income) and that individual's educational degree, mother's education and father's profession are the variables that affect the current profession of the individual. The study also found family income, family's original place of stay, mother's education and profession to be the variables affecting individual's current place of stay.                   هدف هذا البحث التعرف على دور التعليم العالي في إحداث الحراك الاجتماعي داخل المجتمع السعودي، ولتحقيق الهدف من هذه الدراسة تم تطوير أداة لقياس الحراك الاجتماعي بين الأجيال للأفراد الذين ولدوا ما بين 1380 - 1390 الحاصلين على مؤهل جامعي وأقرانهم من الحاصلين على مؤهل اقل مقارنة بآبائهم ، ضمت رسالة شرح تقديمية ، و25 سؤالا يرتبط بالوضع الاجتماعي والاقتصادي للآباء والوضع الاجتماعي والاقتصادي الحالي للأبناء، وزعت على ١٠٠٠ من الأفراد الذين ولدوا عام 1380- ١٣٩٠ في قطاعات العمل السعودية المختلفة، استرجع منها ٤٢٨ صالحة للتحليل، و لتحليل البيانات تم اعتماد أسلوب الانحدار اللوجستي، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن متغير (درجة تعليم الفرد ) هو المتغير الوحيد الذي له تأثير دال إحصائيا على المتغير التابع ( الدخل الحالي) ، وأن درجة تعليم الفرد ، وتعليم الأم ومهنة الأب هي المتغيرات المؤثرة على المهنة الحالية للفرد، كما وجد أثر لمتغير دخل الأسرة الأم، ومكان إقامتها في الأصل، وكذلك تعليم الأم ومهنتها على مكان إقامة الفرد حاليا.

Article Details

أثر التعليم العالي على الحراك الاجتماعي في المملكة العربية السعودية

Authors:

الأحمدي، عائشة بنت سيف صالح

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 2, pp.521-553

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001274883

DOI:

10.12785/JEPS/160215

جيل الأباء

parents’ generation

الوضع الاقتصادي

socioeconomic status

جيل الأبناء

children generation

الوضع الاجتماعي

التعليم العالي

المجتمع السعودي

الحراك الاجتماعي

Issues

Article Details

Authors: الأحمدي، عائشة بنت سيف صالح

Publisher: University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal: Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 2, pp.521-553

Document Type: Article

Publication Date: 6/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001274883

DOI: 10.12785/JEPS/160215

Issues

Authors:

الأحمدي، عائشة بنت سيف صالح

Publisher:

University of Bahrain : Scientefic Publishing Center

Journal:

Journal of Educational and Psychological Sciences 2015 Vol.16 Issue 2, pp.521-553

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001274883

DOI:

10.12785/JEPS/160215